“如果我們身處在法拉第籠內可以避免遭受雷擊。”
幾個學生不由得坐直了身體，眼中閃爍著興趣的光芒。
然而，大部分學生仍然無動於衷。李寒山暗暗嘆息，看來普通的物理實驗還不足以喚醒這些孩子的求知慾。
他悄悄取出之前準備的戒尺，昨晚他經過嘗試已經偷偷在上面附了雷法咒術。
“接下來，我想展示更強大的電流效果。”李寒山平靜地說，將戒尺靠近發電裝置。
剎那間，整個教室亮如白晝。耀眼的電光從戒尺尖端爆發，藍白色的電弧在空氣中蜿蜒舞動，發出震耳欲聾的噼啪聲。
電光映照下，李寒山的臉龐顯得格外神秘。
“啊！”全班學生驚撥出聲，有幾個女生甚至嚇得從座位上跳了起來。
電光持續了數秒才逐漸消失。教室裡寂靜得可怕，所有學生瞪大雙眼，目光牢牢鎖定在李寒山身上。
“這…這是怎麼回事？戒尺為什麼會有這麼強的電流，是巫術嗎？”一個男生結結巴巴地問道。
“這是科學，不是巫術。”李寒山平靜地回答，目光掃過每一個學生，“這個戒尺接通了某個裝置，能產生高壓電流，但我們可以透過靜電遮蔽原理保護自己。”
“李老師，這太酷了！”一個平時不愛說話的男生突然興奮地喊道。
“您是怎麼做到的？”另一個學生迫不及待地問。
李寒山微微一笑：“這只是物理學的應用，利用了一種特殊的電磁感應原理。在科學麵前，所謂的巫術不過是人們對未知現象的錯誤解釋。”
他環視全班，聲音變得嚴肅：“我聽說校園裡流傳著一些詭異的傳聞，甚至有人說看到了靈魂。但作為一名物理老師，我可以負責任地告訴大家以上都是以訛傳訛的妄想，這世上的很多詭異現象都能用科學解釋。”
教室裡鴉雀無聲，學生們都專注地聽著。
“比如夜晚聽到的聲音可能是建築物熱脹冷縮發出的聲響，看到的影子可能是光線折射的結果。”李寒山循循善誘。
“科學的魅力就在於它能幫我們揭開世界的奧秘，驅散恐懼和迷信。”
“那學校裡傳的那些怪事?”一個女生小心翼翼地問道。
“都有合理的解釋。”
李寒山肯定地回答，“如果大家遇到任何無法解釋的現象，隨時可以來找我討論。科學的態度是求真務實，不輕信，不盲從。”
他拿起戒尺，在手中轉了一圈：“就像這個實驗一樣，看似神奇，實則有著嚴密的科學原理。”
鈴聲響起，李寒山收起教具：“今天的課就到這裡，希望大家對物理有了新的認識。下節課我們將深入講解靜電遮蔽的應用，請大家提前預習課本相關內容。”
令人驚訝的是，沒有一個學生在鈴聲響起後立即離開。他們圍在講臺前，七嘴八舌地詢問著剛才實驗的原理。
“李老師，您能再演示一次嗎？”
“我可以摸一下那個法拉第籠嗎？”
“您下次還會帶這麼酷的實驗來嗎？”
李寒山看著學生們閃亮的眼睛，心中升起一絲滿足。第一堂課，他成功喚起了這些孩子對物理的興趣。
“下課後我會在辦公室，有問題的同學可以來找我。”李寒山溫和地說，將教具小心收好。
走出教室，他長舒一口氣。利用道法做物理實驗並不是他的本意，但為了完成任務，他必須先贏得學生們的信任。只有這樣，他才能更好地調查校園的詭異現象。
然而，他沒有注意到，教室後排，一個安靜的女生若有所思地看著李寒山離去的背影，眼神深處藏著一絲難以察覺的神異。
