他要訓練自己，即使在考場那樣充滿潛在干擾的環境下，也能瞬間進入絕對專注的狀態。
時間一分一秒過去。
新手機始終保持著安靜。
蘇沐晴那邊還沒有訊息。
林辰星也不著急。
他知道，蘇沐晴需要時間。
而他自己，則需要抓緊每一分每一秒，繼續打磨自己的“武器”。
傍晚時分。
手機終於震動了。
是蘇沐晴發來的簡訊。
內容很短，只有一個加密的檔案連結，和一句話。
“我盡力了，只有這些。
閱卷組長是市一中的李副校長，英語是實驗中學的王特級。
別的你自己看。
看完立刻刪掉。”
林辰星立刻點開連結。
幸好這招待所雖然破舊，但還提供了勉強能用的無線網路。
檔案不大，很快下載完畢。
他沒有立刻開啟。
他先將簡訊徹底刪除。
然後，他走到窗邊，仔細觀察了一下外面的環境。
確認沒有異常。
最後，他才回到桌前，點開了那個加密檔案。
裡面是幾個文件和掃描件。
第一個文件，是這次摸底測試的組織方案概要，強調了紀律和保密性，但沒有涉及具體題目資訊。
第二個文件，是初步擬定的監考人員名單，果然看到了市教育局的領導名字。
第三個和第四個文件，才是關鍵。
分別是語文閱卷組長李副校長和英語閱卷組長王特級教師的一些公開資料。
包括他們近年發表的學術論文，主導的教研課題，甚至還有幾次公開課的講稿。
蘇沐晴的能力，超出了他的預期。
這些看似公開的資料，普通學生根本不會去關注，更別說系統整理了。
林辰星立刻投入到分析中。
他沒有像普通學生那樣去研讀論文內容。
他關注的是字裡行間透露出的思維習慣和價值取向。
李副校長，語文特級教師，文風偏向厚重、家國情懷，引經據典，重視文章的立意和格局。
他發表的文章裡，多次強調傳統文化的重要性，對那些過於“新潮”或者“小我”的表達似乎不太感冒。
王特級教師，英語教學專家，強調語言的實際應用能力和邏輯清晰度。
