在如此落後的經濟發展水平下，當地人能富裕起來，那才是怪事。
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此時，陳康傑的心底裡沉甸甸的，重生之後，他還是第一次深入如此偏僻的地方。這個地方名義上距離兩邊的兩個鄉鎮都不遠，但是，由於交通基礎設施的落後，不管是去與彩雲省接壤的中水還是去省道邊的依那，都十分不方便，走路得好幾個小時，坐車基本上就別想，沒有車可以坐，除非運氣好能遇到路過的拖拉機。那即便是拖拉機，也要一個多兩個小時。
陳康傑他們今天要去的地方還不是在牛棚街上，而是下面一個叫街子的地方，那個地方距離鄉政府所在地還有十幾公里路程呢。
如果說到鄉上的道路還能通兩趟班車的話，那麼到街子的道路基本上就只有馬車和拖拉機了。泥巴路很窄，崎嶇不平，陳康傑他們的皮卡車走起來都顯得顛簸不堪，甚至還有幾次地盤被刮到。
“傑少，你真要在這樣的地方呆一個月嗎？我看這裡的條件那麼艱苦，也許連個衛生的廁所都沒有，你真能適應嗎？”龐輝在陳康傑的身後詫異的問道。
陳康傑深呼了一口氣：“能適應要適應，不能適應也要適應，別人能活下來，我幹嘛就不可以。或許，我就應該到這樣的地方來感受一下，報紙上，電視上，似乎說得我們國家已經都好了，實際上，我們的國情絕對不止沿海或者一些大中城市可以代表的。對於廣大的農村地區，包括我在內，相當多的人應該都缺乏必要的瞭解和認識。大家停留在表面化的程度上。”
“傑少，那你這就不是來當志願者，是來做考察的了。”錢德貴說道。
“你這是什麼邏輯啊，難道考察就應該走馬觀花，前呼後擁的聽人介紹？那樣能得到什麼實際資訊啊？只有在這裡找個事情做，踏踏實實的待下來，融入到當地人的生活中，與當地人無間隔的相處，實際上才能得知真實的狀況，包括他們的所思所想。我做志願者教師，一方面是補充一下當地的教師缺額，另一方面，做教師，不僅僅和學生打交道，也要接觸家長，接觸當地的鄉親，只有得到他們的信任，他們才會與你無話不談。幾十年前，我們的領導人就說從群眾中來到群眾中去，可是現在，已經很少有人願意到群眾中去了。”陳康傑道。
“傑少，那我們現在是直接去街子小學呢還是去那個給你寫信的張文明小朋友家？”錢德貴吐了吐舌頭後問道。
錢德貴並不會與陳康傑辯駁，他不僅覺得自己根本辯不過，甚至，對於陳康傑說的一些東西，他都不是完全能夠理解明白。
“你認識那個張文明家嗎？”
“不認識。”
“那就是了，當然是先去街子小學。”陳康傑笑道。
陳康傑之所以會來到這麼偏僻的地方，是與街子小學一個叫張文明的小學生寫給他的一封信有關。
在捐助街子小學的時候，基金會還給他們訂閱了幾分報紙和學習資料，幫助他們擴大視野。張文明也是透過哪些資料才給陳康傑寫了信，雖然這個小朋友的字寫得歪歪扭扭，甚至錯別字一堆，但是，其意思不但表達清楚了，而且還打動了陳康傑。
在張文明的信中，他告訴陳康傑，他們這裡十分偏遠落後，雖然學校修得很好很漂亮，但是，卻沒有老師願意在這裡留下來教他們。他們學校一百個學生，可是卻只有兩個老師。
現在更加困難的是，兩位老師中的其中一位還病倒了，根本無法上課，只靠另外一位老師十分艱難的給他們代課，而且要從一年級到六年級。
在這種局面下，他們現在一天有超過半天的時間都是自己上自習，或者做老師提前佈置好的作業。
張文明向陳康傑呼喚，他們很需要老師，十分需要，希望陳康傑可以幫助一下他們。
如果是需要錢，那陳康傑好解決，但是這需要的是人，陳康傑就不好弄了，於是，他只有自己來給這些小學生上課，然後看看有沒有什麼辦法解決老師的問題。
一所學校，最關鍵的不是教學樓，而是老師，如果沒有老師，即便在皇宮裡，那也白搭。
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