文字承載著它應有之意。
對數學，黎陽還能講！
語文，哪怕他是一個地地道道文科生，也講不出個所以然來。
這大概也是前世很多學生，語文考不好卻也考不太差的原因？
“寬木板？窄木板？圓柱？多稜柱？”
昨日大哥只進行教他如何組裝，可那些東西大哥壓根沒給他介紹呀！
夏安有些迷，這幾樣是什麼？
“昨日我沒說嗎？”
“大哥你說了是說了，可你一遍說一遍建造房屋，我記不住那麼多！”
黎陽扶額，他以為夏安那坦然自如模樣以為他懂。
弄半天是因為不懂，所以更坦然自如？
這點有點像老二，學知識時唯恐學不好怕出錯，不懂時卻很大膽！
“你先跟我來，我先給你介紹一下這幾樣東西，順便教你寫出文字！”
夏安不懂，其餘族人更不可能懂！
幸好昨日加工木材時有剩餘，不然他今日再加工一番，再讓夏安學習基本要明日才行。
“這是寬木板，這是長木板，你比一下它們兩個有什麼不同？”
黎陽把兩個木板疊放一起。
下方寬，上方那個略窄。
他意識到，四則運算講完或許僅僅是個開始。
很多他下意識所會知識，夏安、老二他們應當不懂。
這麼天下來相處，自己就算表現出奇怪行為，老二他們幾人應該也不會感覺奇怪。
在他們眼中，大概自己應該就是那樣！
還有另外一可能，就是他們自認為還沒掌握那些知識或者自己沒教！
帶族人發展，真的是任務而道遠，需要徐徐圖之。
這場課黎陽所教人有三，夏安、夏永、夏寧。
其餘建造隊伍，黎陽準備等三人學會認識什麼是寬木板、窄木板、圓柱……後，他們去調教自己隊伍！
“圓柱就是這般，光禿禿一根，我把它成為圓柱體！”
黎陽沒有介紹長寬高，直接寬木板、窄木板……
長短寬高可代表距離或空間？
黎陽羞愧自己是文科生，本認為自己是文科生，所以不太通理科知識。
哪想到，真用到自己文科生知識事，貌似也不太懂？
