小巫師們都大聲歡呼起來了，學習了這麼久的變形術，終於不再是把一個物品變成另外一個物品了，而開始學習新的東西了。
麥格教授等小巫師們都安靜下來了才繼續往下說：“之後我們會學習把物品變形成動物，但是光把物品變形成動物的樣子是不夠的，如果只變形出動物的樣子，哪怕外表再逼真，動物也是不會動的，所以就有了我們今天的練習內容——給變形物品賦予行動邏輯！”
小巫師們聽得一副似懂非懂的樣子，但是艾倫的眼睛卻一下亮了起來，他早預習到這一部分了，早都對這一部分很期待了。
接下來麥格教授開始做示範了，不過為了讓學生們看的更清楚，她用來做示範的不是手帕，而是一件紅色的斗篷。
只見她對著斗篷釋放了變形咒，而披風卻沒有任何的變化，在小巫師們都要懷疑麥格教授施法失敗的時候，斗篷自己卻猛地自己動了起來！
只見斗篷自己飛到空中，然後自己摺疊成蝴蝶的樣子，在教室的上空翩翩飛舞著...
在飛了幾圈之後，麥格教授一揮魔杖，斗篷急速地飛向她，披在了她的背後，然後還貼心地繫了一個蝴蝶結，然後斗篷上的衣領還掀起一角，擬人化的親暱地蹭著麥格教授的臉龐，麥格教授也伸手輕輕地撫摸著蹭著她臉龐的衣領，斗篷的衣領立刻做出一副很享受麥格教授撫摸的樣子...
小巫師們都被這精彩的變形術給驚呆了，都給了麥格教授最熱烈的掌聲，雖然看過麥格教授展示過很多次精彩的變形，但是每次看的時候都是那麼的震撼人心。
麥格教授滿意地欣賞著小巫師們的驚呆的樣子，也享受著小巫師們的掌聲。
艾倫也大受震撼，這不就是奇異博士的那個斗篷嗎？雖然沒有那個斗篷的種種神奇能力，但是那副擬人化的動作卻是十成十的像。
這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！
雖然艾倫預習課本的時候看到過變形咒的這種應用，但是真正看到變形大師使用出來的時候，仍然是感覺很是震撼。
“大家都看到了，我對斗篷施放了變形咒，斗篷卻沒有發生任何的變化，而是擁有了一套自己的行動邏輯，這就是變形咒眾多的應用之一。”麥格教授為小巫師們解答道。
教室裡頓時傳來一陣沙沙的記錄聲，小巫師們對這個都非常的感興趣。
“我在第一節變形課的時候我就說過，掌握好變形術對你們今後工作和生活幫助很大，而變形咒的這個應用就可以讓你們更好的工作和生活。想象一下吧！如果你們熟練掌握了這個應用，你們每天穿衣服的時候就不用那麼費勁了，只需要揮一揮魔杖，你們的衣服就會自動地穿在你身上。你們平時也不用去整理自己的衣服和被子，只要一揮魔杖，它們就會自己主動地摺疊整齊...”麥格教授的教學經驗很豐富，她很懂得怎麼調動起小巫師們的興趣。
小巫師們果然被麥格教授描繪的美好前景給吸引住了，特別是現在都進入冬季了，每天穿衣服對小巫師們來說都是一件麻煩事，所以他們都興奮地交頭接耳起來了。
麥格教授罕見的沒有立刻去維護課堂秩序，而是微笑著看著小巫師們在熱烈的討論著。
等到小巫師們逐漸安靜下來了，麥格教授才接著往下說。
“給物品賦予行動邏輯其實有兩種方法，一是直接給變形目標一個行動邏輯，讓它自己去執行這個邏輯，這樣的好處是不用施咒者花費精力去控制它，缺點是變形目標的行動會比較呆板；二是施咒者會直接和變形目標建立一個連結，這樣能夠更精準的控制變形目標的行動，但缺點巫師必需去分神去控制變形目標，這樣的變形目標多幾個巫師就忙不過來了。”
小巫師們聽到還可以實時控制，就更感興趣了，繼續認真地聽麥格教授講解。
“其實剛剛演示的時候我同時運用了兩種方法，在大多數情況下我們也會同時運用這兩種方式，這讓能保證變形物品能夠更精確地按照巫師的意圖去行動！”麥格教授繼續趁熱打鐵，往小巫師們的腦子裡灌輸著知識。
喜歡霍格沃茨的變形大師請大家收藏：()霍格沃茨的變形大師書更新速度全網最快。
