“我們會爭取，一定給您一個滿意的賠償方案。”主任看向任奧添，“可能旅途中有些疏忽，不過任奧添的語言天賦確實很強，一週已經學會法語的日常溝通。”
錄音裡剛開始是別人在對話，不過後面有一些是任奧添和其他人交流用法語交流的片段。能看出來一個零基礎的五歲孩子，在七天內迅速掌握了基礎的外語溝通能力，進步很快。
“我們有全國最好的教育資源，我相信任奧添小朋友在我們學校會創造一個又一個奇跡。”
“任奧添是我見過天賦最強的小神童，他在我們學校一定會有更好的發展，我相信這是他最好的選擇。”
在說這些話時，主任很有底氣，畢竟安立國際是教育資源確實是最好的。
以任奧添天賦和能力，只有在他們學校才能發揮出全部實力。
主任：“不管以後是出國留學，還是留在國內高考，我們會盡最大努力培養任奧添，他會是我們安立第二個小神童。”
任煬沉默。
其實他也知道這是校方能做的最大讓步，確實沒有更好的解決方案。
如果任奧添能留在安立國際上學，讀一年預備班後就直升安立小學部，吸收這些最好的教育資源，進步會非常快。
哪怕以後考不上安立初中部，也能在市區考一個很好的中學了。
桌子對面，主任放緩語氣，朝任奧添道：“任奧添小朋友，下週要不要繼續參加夏令營？我們會給你換一個新的老師，換其他同學陪你一起去。”
任奧添牽著任煬的手，搖頭道：“不想去。”
任煬低頭，望向身旁的小外甥。
其實他很少聽到任奧添表達對一件事的抗拒。
第一次聽到的時候還是在老家，那時候他參加姐姐的葬禮，任父想把任奧添送給堂侄女領養。
可是當時任奧添卻喊住他，說不想跟著那個阿姨。
直到現在，他也不知道當初帶走任奧添這個決定到底是對還是錯。
因為任奧添現在跟著他住在小小的租房裡，兩人僅供溫飽。就連好不容易得來的夏令營機會，結果他的孩子被別人排擠、被欺負。
他的孩子是在一週內學會了用法語溝通，可代價卻是那麼沉重，在那樣一個環境下。
突然，任煬想通了。
任煬抬頭，朝主任說道：“如果當神童的代價是要在這樣一個環境，被老師穿小鞋，被同學排擠——”
“那我寧願他當一個普通人，每天開心就好。”
過得開開心心，在普通學校當一個普通人，沒有任何壓力。
主任聽出言外之意，挽留道：“任先生，您再考慮一下，包括賠償方面……”
“不用了。”任煬打斷，將任奧添護在懷裡，“我覺得貴校教育理念和教學環境可能不太適合我們。”
也許開除了一個範老師，會有第二個“範老師”，第三個“範老師”。
懲罰了兩個學生做檢討，未來說不定還有其他學生欺負。
他不是大戶人家，和這些富豪圈子融不進去，住在城南還要被罵是鄉巴佬。
任煬握住任奧添的手，語氣越來越堅定：“他不是學習機器人，也不是工具人，我希望他過得開心。”
不管任奧添身上戴著多少神童光環，拿過多少獎項，在他眼裡也只不過一個五歲的孩子，只要一個雞翅就能哄好。
他希望他的孩子每天開心，在學校和朋友打打鬧鬧，放學後就在家裡吃雞翅看動畫片。
“抱歉，下一期夏令營我們不參加了，也不會再考慮入學的事情。”
說完這句話，任煬一下子就變得渾身輕鬆起來。
“這個入學名額，我們放棄。”
