“哎呀呀，林心語，你好福氣！你們真是郎才女貌，才子佳人。常偎才子的懷裡，難怪你這般的優秀。”一個女生贊嘆地說。
“你家才子奪了全省的冠軍，這榮譽且不說，光獎金就啟碼夠我們工資的好幾年，林心語，你得待客。”睡在林心語上鋪，正躺在床上看書的女生，將頭伸出床沿，提議說。
“今晚學校已經關門，明天晚自習下課後，我請你們吃夜霄。”林心語慷慨地說。
“請夜宵不夠意思，你們沒看到教務科發的通知，明天陳志民來學校上示範課，到時，抓著他們倆人請我們吃大餐。”一個女生似乎是吃了幾個月的學生餐，有點饞了。
“林心語，不要吝嗇。吃你的口軟，我們吃了也不會白吃，回來就去隔壁寢室搭鋪。幾個月了你沒跟你家才子溫柔，寢室就借給你們洞房花燭。”
“哈哈哈……”寢室裡傳出了開心的笑聲。
熄燈鐘響了，走廊上傳來了寢室輔導員“安靜、熄燈”的喊聲。
燈熄了，程雨荷翻來覆去地睡不著。寢室裡傳出了細微的鼾聲，粗重的呼吸聲。程雨荷擰亮了電筒，躲在被窩裡寫著什麼。
師範學校的學生多，示範課放在大禮堂裡進行。師範學校的教學設施，遠遠比不上和郡中學。禮堂的臺上，放一張從教室裡搬來的講桌，旁邊放一部簡單的投影儀，掛在牆上的幕布，就代替了黑板的功能。
陳志民從區裡走到縣裡，從縣裡走到市裡，又從市裡爬上了省教壇的領獎臺，幾年來，一路闖關掠陣，經歷過大風大雨，對課堂的把握，可說得上見多識廣。短短的五十分鐘，課堂的各個環節，設計安排得十分緊奏而恰當，一環緊扣一環。課堂教學過程重在培養學生自主學習、解決問題的能力，啟發、引導學生的言語通俗易懂，精練而又簡明。
這堂課，讓這些曾經上過講臺和不久後即將走上講臺的老師們大開了眼界。下課鈴響，掌聲猶如狂風暴雨，經久不息。
課堂上，程雨荷看著臺上滿臉春風、揮灑自如的陳志民，目不轉睛，心裡想：這哪裡是講壇上的老師，分明就不亞於指揮千軍萬馬的將軍。自已的眼光沒有看錯，但怎麼也沒想到，十多年時間，憑著自己的努力，沖破了重重的阻撓，戰勝了一次次的挫折，竟出息得成了教育界的名星。
程雨荷小聲地對林心語說，她想見陳志民一面，林心語爽快地答應。
下課鈴聲一響，林心悟就拉了程雨荷，欲去門口攔截陳志民，沒想到許多年青的男女中師學生，潮湧般地圍住了陳志民，紛紛拿出筆記本，要求陳志民簽字留念。
市教研室把陳志民的日程安排得滿滿的，下午還得趕去市屬的一個縣裡去上課，學生這麼圍住，勢必影響了下午的課程，賈局長讓學生科長拉響了上課的鈴聲。學生科的工作人員與班主任一起出動，把學生勸回了教室。
林心語拉著程雨荷站在門口等陳志民出來，市教研室主任以為是勸不走的要求簽字留念的學生，拉著陳志民從側門走出了禮堂。
“志民，你等等。”林心語拉著程雨荷的手，跑步從後面追來。
已經鑽進小車的陳志民，聽到林心語的聲音，趕忙喊住了正要發動車子的司機。
“主任，是我妻子叫我。”陳志民開啟了車門，轉過頭來告訴主任。
陳志民剛走下車，程雨荷就從林心語的身後走過來，緊緊抱住了陳志民，僅說了一句”志民，想死我了”，就放聲大哭起來。
