<! btyetop >
sty1nove.k"
dataads297"
dataadforat="auto"
datafuidthresponsive="true"><ins>
王逸轉過身來，用手指著馬柏丁，“你這人真是個白丁，人家都公開罵你白丁了，你聽都聽不出來，不更失體面？周老師可不是你想象的那麼簡單，聲調是他有意沒標的，你沒看他藉此提到發展學生的能力上。沒喝過羊羹，還見過羊走路呢，他接下去會講聲調的作用，同音節不同的漢字，繼續坐著，還不知道他會把我們揶揄到什麼程度呢？你還好意思繼續坐下去？”
王逸的這次聽課，不久就風聞於全鄉，教師們每每拿它當作茶餘飯後的笑柄。
他們去中心完小檢查備課閱卷，老師們就是不肯拿出來，當著他倆的面說，“我們的備課閱卷有老老師(注：這是老師們對中心完小校長的尊稱)查。”言下之意，他倆不夠教師資格。
老師們對王逸、馬柏丁十分反感，他倆在教師中的威信掃地。王逸為了應付上級教育部門佈置的工作任務，只好安排普教專幹下鄉檢查，他和馬柏丁躲在鄉教育組的小院子裡，買了紙牌，喊來了教育組會計張則，三人天天玩著吃大貳的遊戲。
這天晚上，馬柏丁的妻子，把馬柏丁喊回家去處理什麼事情，張則告訴王逸，鄉裡撥來了部分民辦教師的工資。
本來，縣人大根據人大代表的提案，前年就做出了在農業稅的基礎上增加教育附加稅，用以解決民辦教師的工資問題。鄉裡推說教育附加稅沒有收齊，前年民辦教師在交農業稅時，一分不少地交了教育附加費，到年底卻連自己上交的錢都沒領回。
民辦教師向上級如實地反映情況，上級政府要求鄉政府發放到位。年底，鄉財稅所將前兩年的民辦教師工資撥給了鄉教育組。張則撥拉算盤一算，與應發的民辦教師的工資還差很大一段距離，張則又跑去鄉財稅所。
鄉財稅所的人告訴他，還有好些農業稅沒收上來，不能等額發到位，讓他回校耐心地做好說服工作。
張則趁著沒有其他人在，向王逸彙報了詳細情況。
“根據這種情況，兩年就給他們每人發六百元吧。”王逸對張則說。”
就這樣，兩年的教育附加稅，民辦教師每人每月得到了二十五元。
這時，公辦教師的工資已漲到了一百多元，豬肉也由原來的七毛六分一斤，漲到了二元一斤，物價幾乎漲了三倍，民辦教師的國家津貼部分雖然漲了幾次，但中級職稱的也才六十二元，初級職稱的只有五十多元。
鄉鎮補助部分，發的還不足一半，民辦教師當然有意見。情況不斷向上級反映，這年年底，又給民辦教師每人每月增加了十元。
光陰似箭，轉眼又是一年。元旦的前一天，學生放了元旦假，都回家去了，常住學校的老師們又聚集到鄧雨奇的房裡，下的下棋，看的看棋，一邊談天說地，話東語西。
鄧雨奇擺好了象棋，慢條斯理地說：”告訴大家一個特大的好訊息。”
屋內鬧喳喳的人們立即安靜下來，”什麼好訊息，快說！”
“今天，我接到了一個很重要的決定，不要拉關系，不要走後門，也不必請客送禮，說好話求情，不管是男人、女人，老人、孩童，達官顯貴、還是平民百姓，從明天零時起，平均每人統一上調一歲。提前預祝大家明年工作順風，事業勝意，身體健康，淡泊舒心！”鄧雨奇滿臉笑容，抱拳一週，向大家致意。
還沒等鄧雨奇說完，林心語、艾薇就笑得前俯後仰。”這也是好訊息啊，這不是每年的慣例嗎？鄧老師真會逗我們年輕人開心。”
“慣例有時候也會被人修改的。這要看生活在什麼樣的人群裡。像我們這樣，物質生活能夠溫飽，精神世界富足，教書育人，看到學生成長，心裡就無比高興，教學空閑，大家開懷暢談，心裡無比舒暢，我們的心理年齡就遠比實際年齡年輕。看我們的鄧老師，誰能看得出是年近花甲的老人。”一個老師說。
“對。不同的人群，就有不同的慣例。前幾年民辦教師補貼的發放，民辦教師反響很大，今年新來的鄉長，就修改了民辦教師補貼部分發放的慣例，各個學校到鄉財稅所結帳。”李亮說。
“聽說，王逸要他當區委副書記的姐夫幫他調去區裡，你們知道這事嗎？”教導主任尹安琪問。
“他如果調去區裡，我們獅嶺鄉可就解放了。他時時處處想著他自己，什麼時候為我們老師們辦了一件可心的事情？今年，鄉裡來了一個民辦教師升中級職稱的指標，我們都認為該評陳志民。結果呢，評了他王逸的夫人。陳志民這樣在區、縣教學比武中，連連奪得冠軍的教學骨幹，至今還是初級職稱，你們說讓人寒心不寒心？”簡墨憤憤不平地說。
“這要我們擔心什麼？人不修德，福亦自滅。自私，就如氣球，膨脹到了極限，就會自我爆炸，權力越大，只能加快他福緣的破滅。”鄧雨奇說。
“誰說他沒為教師辦過好事，他不僅幫銀玉從代課教師轉為了民辦教師，還讓銀玉穿金戴銀，花枝招展。”坐在林心語身旁的一直沒發言的女教師艾薇說。
“你比銀玉的資源更豐富，為啥不善加利用？”簡墨調侃地說。
艾薇伸手在簡墨的後背搗了一拳，”我是有資源，但我的資源必須正規開發，絕不允許濫開濫採。”
一陣轟堂大笑。
“不提他王逸了，說起這人就作嘔。簡墨，最近有什麼新發現，說來聽聽。”艾薇提議。
“我，近段也沒什麼發現，只是從家玉、家俊、家傑三姐弟的所做所為上，悟出了一個道理：好的家風，就是取之不盡，用之不竭的傳世資産。你們看，他們三姐弟樂於助人、勤奮好學，知節儉，懂孝順，這不都是來自陳志民、林心語良好的家風、家教的影響。”
簡墨還沒說完，李亮就接過了話題。”你的這個發現，具有極其重要的社會實踐價值。志民、心語你倆把教育、培養子女的心得、體會寫出來，學校明年創辦一個家長學校，把你們的經驗傳授給更多的家長，這不更有利於我們培養出更多的優秀人才。”
