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寧叮鈴的班主任, 還是有著大部分老師的通病——向“學生成績好就是一切”看齊。
現在這個時期，這樣認為無可厚非, 但也並不是絕對的。
出了社會的人就會知道，成績好並不能決定自己的未來。蘇白清看得太多太多，即使是上輩子他如魚得水地一步步摸索著爬上去, 而到現在他有經驗，有方向, 還能根據前世發展有預判能力，再次涉入他也絲毫不敢放鬆。
同時, 像蔣老師這樣真心為學生，擔心成績, 且又同時為他們的心情著想、為未來著想的老師, 在現在這個時代，少之又少。
——而寧叮鈴的班主任就差沒在臉上寫上“寧叮鈴我才不管怎麼樣蘇白清沒事情就行了”“我覺得兩個人必須分手不然他們都一定會考不好”了。
但是蔣老師還是將學生的心情放在第一位，不管自己被同事暗中嫌棄了, 上前維護：“別這麼說啊，寧叮鈴也是非常重要的，她的鋼琴非常好, 可以考上最好的音樂學府的。”
班主任撇撇嘴, 想再說幾句, 不過看明越眼神已經射過來了, 閉上了嘴。
不過她心裡卻不如表面表現的老實，她依然想著自己所認為的不動搖——蘇白清才是最該花心思的物件。有他在，理科狀元盡在他們學校手中。
她認為自己的說法很正確, 一般的家長確實會非常看重成績，特別是高考，從而他們都會接受並同意她的提議，甚至更加強硬地讓兩人分開。
但是她這次想岔了。
蘇媽媽：“老師，這就是你的不對了，他們倆分開才得出問題呢。”
蘇爸爸：“對啊，怎麼瞎出主意，還這麼強硬，我兒子要是考不好了你負責啊？”
班主任：“……？？？”
當初蘇白清死活要黏著寧叮鈴，高三這半年見不到，第一個月的時候就考砸了，當時老師不知道怎麼回事急得入熱鍋上的螞蟻，他們倒是知情其原因，教育了他好一頓。
後來還是沒辦法，給寧叮鈴配了手機，送到培訓基地，求著她收下每天和蘇白清通個影片或者電話，蘇白清這才正常學習了。
這事兒差點沒把他父母氣得昏古起！
但在這之後大家在心裡又對蘇白清的任性程度重新整理了一個等級。
明越聽完也不高興。她的女兒行不行，可不是一個老師兩三句話就能定下來的，即便這是和寧叮鈴朝夕相處的班主任。
明越想了想，道，“老師，我們並不覺得他們兩人這段時間戀愛以來有什麼影響，直接斷絕聯系是有些過了吧，兩人一起長大，連叮鈴去集訓的時候都沒有斷過聯系，而且叮鈴之後的補課還要多拜託小白幫忙。”
班主任搖頭，扶了扶眼鏡，“不妥。寧叮鈴雖然也需要補課，但也不能影響蘇白清。”
……話裡話外，都彷彿是“寧叮鈴是誘惑的本源不能讓她再在蘇白清身邊”的意思。
明越的生氣已經表現在臉上了，站在頭越來越低的寧叮鈴旁邊，拍拍肩膀輕聲安慰。
蔣老師倒是發現了一個關鍵。
……什麼叫“不覺得兩人戀愛以來有什麼影響”？他們兩個的事情家長早就知道了嗎？還不管他們，直接任由他們發展？
蔣老師還沒緩過神來，這廂蘇爸爸蘇媽媽已經開啟嫌棄兒子順便懟人模式了。
