“唉，今天成績出來了，班上小a下降了五個名次，他最近是不是又開始玩遊戲了？”
“昨天看到小b在街上玩……下次成績不會下降吧？”<101nove.的作業裡，把昨天同樣的錯誤又犯了一遍，下次要好好講講了……”
諸如此類。
但最近比較愁她的是這回事——
“蘇白清和隔壁藝術班會彈鋼琴的寧叮鈴走得太近了，是不是我的錯覺啊？”
同辦公室的老師安慰道：“想太多啦，我聽說他們是從小一起長大，親密點正常的。”
蔣老師：“喔……”
過了幾天。
蔣老師：“蘇白清和寧叮鈴拉手了！我看到了！！他們果然是在談戀愛吧！！畢竟他們從小就認識肯定非常方便交流感情，升華感情還不是分分鐘的事兒啊！！”
陷入瘋狂腦補：“這怎麼辦喲，這是最後一學期了，馬上就要考二模了，蘇白清要是因為戀愛被吸引目光了怎麼辦？他的能力肯定能考最好的學府的！不能就這麼墮落啊……”
同辦公室的老師：“……”
蔣老師：“而且蘇白清只需要保持就好了，寧叮鈴怎麼辦？她已經半年沒複習了。”
同辦公室的老師：“呃，小蔣啊……”
蔣老師：“什麼？”
同辦公室的老師委婉道：“你真的……想太多了……”蘇白清怎麼可能會被影響？寧叮鈴有蘇白清在怎麼會成績下降？不存在的。
老師們就是對蘇白清迷之自信，打ca。
如此這般。
蔣老師最可愛的不是她自己事兒多，而是她會給自己找事做，而且都還是好意想要幫忙別人的，多愁善感得恨不得對方的煩心事都是自己的，工作期間為了自己的學生能夠三年努力得到一個好結果，而一直不懈努力著。
她在學生心裡一直都是最親密的好老師。
蔣老師以前可以告訴自己只是他們太親近，但今天她說服不了自己了。
蘇白清把人摁在角落，雖然是抱著但姿勢很霸道，好像是他把人欺負哭了？）正在安慰，而且已經自己說出口寧叮鈴是他的女朋友了。
蔣老師上前，深呼吸，“你們兩個，到我辦公室來。”說完就自己轉身向前走。
寧叮鈴更害怕了，腿在微微地抖。
她拉拉蘇白清的袖子，眼裡全是被老師戳破秘密的尷尬和緊張，老師還在前面走，她不敢太大聲，只是誇張地給蘇白清對口型。
——怎麼辦？
——沒事，有我呢。我想辦法，咱們走一步看一步。
他說的太多，沒有聲音只有口型，寧叮鈴比對不能，腦瓜子也沒能完全理解，放棄對他口型的解讀。於是她依然處在緊張的狀態中，現在她的感受彷彿就像小時候鼓起勇氣做小抄結果被老師逮個正著的窘迫感一般……
小抄本人卻非常神神在在，彷彿盡在掌握。
寧叮鈴急得差點原地轉圈，沒有發現蘇白清偷偷打字，發了條簡訊。
……
蔣老師回到辦公室不久，在她後面的蘇白清和寧叮鈴也磨磨蹭蹭地過來了。
她一路上都在思考怎麼跟他們說早戀的危害——現在他們是高三生，還有三個月不到就要高考了！現在怎麼還會想這些事情！他們可都是有可能到高等學府實現自身價值的學生！
蔣老師憤怒，比憤怒更多的是著急。
她自從那次被同辦公室的老師吐槽“是不是想太多”，她特意觀察了一下兩人。
