這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！
“你有完沒完，哪壺不開提哪壺！”徐濤急眼了，邊說邊拿起語文課本作勢要打他。
我剛坐到位置上放下書包，正準備開口，就聽見樂梓桐‘路見不平一聲吼’：“陳鑫又沒說錯，你就會欺負他！”她放下書包，一臉氣鼓鼓地盯著徐濤，剛從外面進來身上的寒氣還未褪去，一對可愛的粉紅『色』小白兔手套掛在脖子上，雪嫩的臉上隱約還能看見幾道紅血絲，像個芭比娃娃。
“我和我兄弟說話，哪裡輪到你『插』嘴了？你以為你是誰啊，多管閒事多吃屁，韓夫子的馬屁精跟屁蟲。”徐濤最近『迷』上了水滸傳，對誰都喜歡稱兄道弟，頗有點綠林好漢的架勢，無奈身處改革開放的和平年代，一腔熱血報復無從施展，卻越發看好學生和課代表不順眼。他把“這類人”和老師一同歸類為剝削階層，反正就是老師喜歡誰，他就討厭誰。
陳鑫是他的好哥們，不在他”趨炎附勢”的名單之內；沙金霞用他自己的話來說就是“身在曹營心在漢”，一心還是為我們這些深受應試教育制度剝削的苦學生謀福利；我和他更是一起集水滸英雄卡的交情，我的所有零花錢幾乎都貢獻給了小浣熊乾脆面，那可是一起吃了三個月乾脆面的過命交情！
樂梓桐就沒那麼幸運了，身為韓夫子得意門生的她又好巧不巧的坐在我們前排，首當其衝地成為徐濤的攻擊物件，加之上次“優秀作文”事件後，徐濤更是看她不順眼。
其實純粹是“城門失火殃及池魚”。
那是上週一節作文課，韓夫子帶全班同學去觀賞校園花壇旁的棕桐樹，並要求寫500字的隨堂作文，誰知道大家說說笑笑，拖到最後就變成了家庭作業。
本來這種狀物作文就比較死板，模板無非就是描寫，讚美，最後十篇有九篇都會深情表白一句“我愛棕桐樹”！
那天徐濤媽媽不知道是否有心靈感應，正巧給他買了一本《小學生滿分作文》，裡面又正巧有一篇《我家的棕桐樹》，於是徐濤的作文就在“天時”“ 地利”“ 人和”的推動下誕生了。
韓夫子特別喜歡傳閱優秀作文，我認為這是所有語文老師的通病，就像數學老師尤其偏愛奧數題一樣，他們需要從一眾平庸之輩中找到那顆滄海遺珠，來證明自己的獨具慧眼和教導有方。好學生永遠都能得到老師的偏愛，但究竟是老師成全了學生，還是學生成全了老師，這個問題就和先有雞還是先有蛋一樣，無從考證。
那天徐濤的作文就被“有幸”選中，他當時走上講臺樣子活脫脫就是“灶王爺上臺神氣來了”！可還沒得意一分鐘，就被打回原形。他卡在了那句“棕櫚樹的樹幹上長著一縷縷長長的鬃『毛』，『摸』起來跟頭髮一樣”，因為他讀到“長長的”後面就讀不下去了，“鬃”字不會念，你說氣人不氣人！
更氣人的是不知道他當時怎麼想的，居然轉頭問韓夫子“老師，這個字怎麼讀？”我在那一刻恨不能替他找個地縫鑽進去。而他就在同學們的竊竊私語中匆忙唸完了那篇 “不屬於自己”的自己的作文。
“你這人怎麼這樣，你再說…再說我就告訴老師了！”樂梓桐急得滿臉通紅，眼淚在眼眶中打轉。
“你去說呀，誰怕誰啊！就會和老師打小報告，一點出息都沒有！”徐濤也急了，怒目橫眉，唾沫橫飛，音調都升了幾格。
“噗嗤”一聲，我捂住嘴忍不住笑了起來，這畫面居然讓我想起了我媽罵我爸，瞋目切齒，咄嗟叱吒，連最後的語調和破音都如出一轍。如果旁邊有鍋碗瓢盆，內容肯定更精彩。
“你笑什麼？！”徐濤把書往桌上一拍，沒好氣地問我。
“沒什麼沒什麼……”我連連擺手，我總不能說你倆就像在我面前唱了一出《夫妻雙雙把架吵》的戲碼吧？而且還是角『色』互換！
“老師馬上就來了，你沒看到年級主任在走廊上晃悠嗎？小心被記名，到時候給班級丟臉不說，萬一被扣分拿不到流動紅旗，韓夫子不罵死你！”陳鑫順勢板正徐濤的身子，把課本開啟豎在他面前。
“梓桐你快坐好，別和他一般見識，”我也拉著樂梓桐坐下，湊在她耳邊說，“你最近別惹他，你沒發現這幾天沙金霞和仇元昊關係很不一般嗎？”說完還神秘兮兮地朝她眨眨眼。
“真的假的？我怎麼沒覺得？你從哪裡發現的?什麼時候發現的？”八卦真的是轉移女生注意力的絕佳方案，她們從聽到八卦的那一刻起，就像裝了雷達的探測器一樣，從接收資訊到給出反應，再到參與討論，全程無縫銜接，完全遮蔽之前所有情緒。怪不得連『毛』『主席』都說『婦』女能頂半邊天，這敏銳的洞察力和見微知著的偵查力，用我爸的話說，抗戰時期不搞個間諜或者特務噹噹，都對不起“物盡其用，人盡其才”這八字箴言。
“下完早讀課我再告訴你。”我心虛地拿起課本開始朗誦。聲音很大，卻沒有一個字蹦進腦袋瓜裡，我終究還是成為了替貓捉老鼠的那隻狗。
“好！”樂梓桐『露』出心照不宣的微笑，『揉』『揉』鼻子，微紅的眼睛彷彿透著一股傻氣。
教室門口值日老師走來走去，教室裡面朗讀聲此起彼伏，我挺直腰板晃動腦袋，儘量讓自己做到聲音洪亮，這就是好學生該有的樣子。可沒人知道此時的我早就神遊太虛到了兩週前的那個午後……
喜歡成長彙報文稿請大家收藏：()成長彙報文稿書更新速度全網最快。
