是的，他們這次只是模擬集訓的練習，考試也只能算是摸底，並不真的比賽。
胡松柏開啟他製作的ppt，介紹了歷年來進入集訓隊的一些情況，大概的分數以及其中出現過的一些問題，也有生活上會遇到的一些狀況。
“你們現在已經是全國前一千名，要去競爭全國六十個名額，這競爭是很大的。”胡松柏在ppt的最後說道，“以你們現在的成績，我敢說，一個人都進不去！”
“現在你們代表的是整個省，單兵各自作戰毫無效果！”
“當局者迷旁觀者清，有的問題，一個人去想就會鑽死衚衕，但是通力合作，就能想到很多個角度。合作是進步的基礎，除非沒有意願進前六十名。”
“三人行必有我師，你們現在都是這個學科的佼佼者，都有各自的長處，都能從別人的身上學到自己缺乏的東西。有六十個名額，你們才多少人？為什麼不努力嘗試讓所有的隊員都進去？”
“不去別人的身上學習長處，你們就不用準備去集訓的事了，我剛才說的那些，都可以忘掉。”
“學習是一種良性競爭，你追我趕，齊頭並進。而不是給別人下絆子，讓自己看起來跑得快一些，這樣的競爭，是提高不了水平的，表面上走在了前面，實際上沒有任何提升。”
“老師期待你們的通力合作，感受學習的樂趣。今天和明天都沒有事情安排，大家自由活動，後天考試時間，我會發到群裡，散會！”
胡松柏說完就走出了教室，至於學生們會不會聽他的，他沒有去管。
高中的學生，本就該學著長大了。
“嘿，我做了一個押題的圖表，把歷年來考過的型別做了個分析，畫了個統計圖表，也不知道有沒有用？”坐在後面的一個學生走到溫晴這群人旁邊，把圖表放在桌上攤開，“一起看吧？”
“我想看我想看。”孟四海真覺得這東西來的真是時候，其他四個人都不太在意押題，可他真的挺在意的，現在遇到一個同道中人，真是瞌睡送來了枕頭，“我是一中的孟四海。”
“我叫秦瑞，鐵路中學的。”秦瑞坐到了孟四海的旁邊。
有秦瑞打頭陣，其他人也慢慢地朝一中靠攏，大多帶著自己準備的“投名狀”。
連康思瑜都甩開趙希茜過來了。
到了最後，十二個人就分成了兩撥，鵬程中學的三個人一撥，其他人一撥。
聚集的人越多，能獲得的訊息和資料自然也就越多。
鵬程中學的幾個人面面相覷，兩個男生低頭商量了一下，對趙希茜說了句話，然後也湊過來了。
趙希茜遲疑了片刻，慢慢地挪了過去，坐在了最外邊。
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