此時，吸引季幼青注意力的是高三8班的一個男生。
這節課高三8班是自習課。
自習課，對於高三的學生來說，就是刷題的時間。
在8班的教室後門外，季幼青和8班的班主任蔣老師並肩站著，他們的視線都落在教室裡的同一個位置。
那個位置，坐著一個男生，也是班級中最隱蔽的角落。
一般，那樣的角落，都是差生的位子。
這倒不是老師對差生的偏見，而是每次座位排序，都是按照上一次的成績來排的。
成績墊底，就只能做到最後一排靠牆的角落了。
可是，據蔣老師反應，這個男生的成績並不算差。但每次調座位的時候，他都堅持坐在那個位子上。
教室裡很安靜，大家都在認真刷題。
那個被關注的男生同樣也是如此。
可是，季幼青卻注意到，他在刷題的時候，給人一種用力過猛的感覺。
他的書寫姿勢，他的肢體語言都流露出一種緊迫感，一種詭異感。
坐在他周圍的學生，都受到了他的影響，而不留痕跡的把自己的桌椅往外挪了挪。
“季老師……”蔣老師小聲的喊了句。
季幼青收回視線，跟著他離開了高三8班的教室，沒有去影響班裡的同學。
走出高三教學樓後，蔣老師才對季幼青道：“那個就是黃永。”
季幼青點了點。
“黃永是插班生，高二下學期才轉入我們學校的。在班上的成績，算是中流吧，人也很文靜，一點也不像那些吵吵鬧鬧的男生。”
蔣老師對季幼青說出具體情況。
“他剛轉學進來的時候，我還是很關注他的，就是怕他跟不上學習進度，或是適應不了新的環境。後來發現他安安靜靜的，性格比較內向，不太主動和同學交流，學習成績還算穩定，我也就沒有太關注了。”
“直到前段時間，班長告訴我，黃永被孤立了。並不是他們想要欺負他，而是同學們都反應有點怕黃永。”
“怕？”季幼青抓住重點。
蔣老師點頭。“是啊，就像剛才您看的的那樣。黃永的行為有點……嗯，怎麼說呢？異於常人吧。然後又不怎麼愛說話，就讓班上的同學覺得他怪怪的。私底下……”
說到這，蔣老師還刻意留意了一下四周沒人後，才假咳了兩聲說，“私底下，有些同學還說黃永的精神有些不正常。我擔心繼續這樣下去，會影響到班級的和諧，他們現在都處在關鍵期，我和黃永的家長溝通後，決定請您幫幫忙。”
“他的家長？”季幼青微微詫異。
“對！我約了他媽媽下午三點到學校見面，她應該已經到了。”蔣老師看了看手錶。
然後，他對季幼青道：“我們過去？”
季幼青想了想點頭，跟著蔣老師一起去了學校的會客室。
走到半路的時候，蔣老師果然接到了黃永母親到學校的電話。他請門衛處的保安把人帶去會客室後，也帶著季幼青加快了腳步。
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