上聯：春雨穀雨皆是花語，對下聯。
“這韓教諭好細膩的文風，”張哲沒想到韓教諭的文風竟然如此婉約，而且這上聯他看著極為陌生，這些日子他在書上、網上看的，沒一個能對得上號。
張哲微微沉吟，這幅上聯怕是韓教諭新出的，他在現實世界只有一個小時的時間，恐怕就算是網路也幫不上他的忙。
“春雨穀雨”與最後的“花語”即是因果關係，又諧著音，聯中還有一番意境在。張哲搖搖頭，這幅上聯怕是有些難了。
張哲正要放下這份聯卷，去拿那詩卷。
忽然，那日他與霍炳成坐船去郡城，他指著田間稻浪吟誦西江月的情景驟然出現在了他的腦海。
一份下聯一下子就從他腦子裡跳了出來。
張哲哈哈一笑，心中一鬆，提筆就在聯捲上寫了姓名，和剛剛想出的那個下聯。
他自己欣賞了一下，嗯，還算不錯。就是不知道家中娘子見了這下聯，會不會只給個“中上”？
過了聯卷一關，面對詩卷，張哲就顯得從容了許多。
他開啟詩卷，剛看到那題目，卻不由自主的皺起了眉來。
題目居然是西湖詩。
張哲記得他娶親那日曾在西湖邊與韓教諭父女相遇，當場就應孟小婉之請誦過一首西湖詩。
那首“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”乃是張哲所知西湖詩中極為出名的一首。韓教諭既然知道了自己有這詩在手，怎麼還會出個西湖的題目？
這難道就是縣中在給自己的放水？
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張哲輕搖了下頭，那首西湖詩雖然知道的人不多，但是卻已經在縣中官眷中傳開了，霍炳成就知道這首詩。
如果自己的詩卷上還是用了那首詩，怕是事後會有人指摘縣中故意給自己“靠題”。
有些猜不透，不過好的西湖詩張哲這裡還是有幾首的。
扯過一張稿紙，張哲直接寫下了一首詩來。
在謄寫的時候，他特地用了柳體將詩句寫上了正卷。
最後一份是文卷。
居然是要求考生寫一篇身邊的景物遊記，果然不是議論文。
孟小婉與霍炳成都說這童生試考校的是基礎，最重視的就是考生的文字功底，而到了秀才試才會真正關注考生的思想高度，那時才大機率會遇到策論或者議論文。
張哲仔細審完題，心中有些驚訝，今日三門考試居然都不用他穿回去查電腦，因為他還背得一篇極好的景物遊記。
“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。”
正是唐宋八大家之一的柳司馬所作的名篇——《小石潭記》。
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