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“互訓，一個很不錯的概念，那你先和老師說說，你是如何看待互訓這個概念的？”
陳堪笑著問道，陳堪在和江凱分開經過資料室的時候，正好一個學生從資料室之中走出來，向陳堪提了一個問題。
其實兩人的相遇並非是巧合，這個“巧合”是他故意安排的，否則怎麼能那麼巧，陳堪正好經過資料室門口，他正好走出來，這機率太低。
而且在一個簡單的問候之後，他立馬丟擲了一個問題，看他靦腆的樣子，顯然這個問題也是他早就準備好的。
另外陳堪之前在和江凱兩人閑聊的時候，就察覺到有注視的目光落在自己身上，而目光的來源就是資料室，如果陳堪沒猜錯的話，這個學生在資料室中就注意著自己，他是等自己走過來的時候，才特地從資料室中走出來，因此有了這場偶遇。
當然，這種小事無傷大雅，陳堪當年在大學的時候也這樣做過這種事情，這還勾起了陳堪當年求學的記憶，不過不客氣地說，陳堪當初提的問題要比他現在提出的這個問題要高階太多了。
他直接丟擲一個概念，這種問法，太低階，沒有自己的思考。
“互訓，字面上的意思是互相馴服，在農耕時代，人類馴化了小麥，就像馴化雞鴨一樣，現在的家雞就不能像野雞那樣展翅高飛，小麥雖然是植物，其實道理也一樣，祖先透過選擇，將那些産量不高的，果實不飽滿的給逐漸淘汰掉，於是就有了現在的小麥。”
“嗯。”陳堪點點頭。
見陳堪點頭，那同學頗為興奮，繼續說道：“因為互訓的道理，不僅人馴服了小麥，小麥也在馴化人，因為有了小麥，所以人類不得不春播、夏除、秋收、冬藏，按照時令、季節來安排自己的活動，將本來遊走的採集狩獵生活變成了定居的生活。”
“我能問一下嗎？你是我們歷史系的學生嗎？”陳堪問道。
“嗯，我是17級歷史系一班的新生，我叫李雲霄，是老師的學生，不過老師還沒給我們上過課呢。”那同學有些靦腆地摸摸自己的後腦勺說道。
“我就說怎麼對你沒什麼印象呢，因為個人的一些事情，你們的中國古代史十月份才會正式開課。”
“那也快了。”
“是啊，我們還是說回互訓吧，你看過赫拉利的《人類簡史》嗎？”陳堪問道。
“其實我還沒看，我之前看過書評，對互訓這個概念還挺好奇的，但是在學校一直沒找到《人類簡史》這本書。”李雲霄搖搖頭說道。
“這本書中文版都出版那麼長時間了，到現在圖書館還沒有？”陳堪眉頭微微一皺。
