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“陳老師，我記得你的假期還沒到呢，怎麼那麼早就回來了。 更新最快”看到陳堪走進來，在看書的王主任先是一愣，隨後放下手中的書問道。
“元代海貿，主任，你這是要轉行啊。”在王遠主任放下書的時候陳堪正巧看到書名，笑道，也不客氣，直接坐在旁邊的沙發上上。
“我這不是相應國家號召嘛，位‘一帶一路’戰略，做些相關研究，比較好拿到課題唄。”王主任笑道，也沒什麼隱瞞，或者說根本沒有隱瞞的必要，緊追時政熱點，這也是學者要做的事情。
“響應國家號召，看來王主任這次是要準備再去申請國家級課題了啊。”
“你以為都像是你啊，兩耳不聞窗外事。”王主任笑道：“玩得怎麼樣，我可是聽說你暑假開始就離開學校了，快三個月了啊。”
“還行，見識見識祖國的大好河山，放鬆一下心情。”
“那就好，你是古代史方面的專家，對於元代海貿有沒有什麼建議，給我推薦推薦。”
“什麼專家啊，如果是唐宋還能提點建議，可是元代我是真不行，就是知道一些大路貨，主任還得自己去找啊。”
課題也是分等級的，大體上可以按照國家、省級和市級劃分成三級，等級越高，拿到的難度越大，當然逼格也就越高，拿到的科研經費也越多，像中師大這種級別的大學，如果有老師能拿到一個國家級課題，只要能順利完成，那麼職位上更進一步基本上就是板上釘釘的事情。
不過“國家級”聽這名字就知道難度很高，要求也很高，畢竟僧多粥少，課題數量有限，全國多少人對課題虎視眈眈，不僅需要有足夠的科研能力，還要有一些關系。
之前王主任已經透過了一個國家級課題的審核了，沒想到最後審查的時候又被拿掉了，這不是什麼內幕，這種事情很常見。
當然同一等級課題內部也是有區別的，這些課題不是統一由某個部門發放的，而是各自部門按照自己的需要，在全國範圍內尋求，最常見的就是教育部的課題，這是數量最多的，這次王主任要申請的就是教育部的，像國務院、公安等部門其實也會有課題，不過相對較少，難度更高。
所謂“科研經費”，其實就是這樣一級一級下發的，這幾年因為“一帶一路”的需要，所以國家對於這方面的科研經費增加了不少，這也意味著成功拿下課題的可能性增加。
其實還有縣級和校級，不過這兩者一般不再分級的範圍之內，縣級這就不用說了，逼格太低了，通常就是一些副教授、講師會去接手，至於校級，這是針對學校內部的老師，評比的意義不大。
“陳老師，你的課落下的你可得自己補上，系裡面的情況你也知道，實在是沒有老師能夠頂替你的課程，今年大一的新生都還沒見過你這個中國古代史的老師呢。”
“這個不著急，課程問題不大，我這次就是來這裡轉轉，看看主任哈，我又不是回來銷假的，不著急，晚上的選修課不也還沒有開始嘛，不急。”
