自習室內，蘭情查閱著校史。賽貝斯前身是五十年前初代院長李小珍草建的一所臨時女校，意在給因貧困而無條件升學的孩子義務教學。
經過十餘年教學和其餘名校合流，正式建成賽貝斯。
建校後，性質就變了。初代建校成員風流雲散，賽貝斯的宗旨變為精英優績，以“精英搖籃”著稱。
學院的許多規則建校就存在，但的確是近十年才猖獗到掩飾都不掩飾的，也正是賀宣入小學的年份。
蘭情問蘇柔：“你覺得賀宣是怎樣的人？”
“是個很好的人啊。”
“這是新的玩法。”蘭情合上沉甸甸的校史，“你是不是還是對他心存感激，因為他是全班唯一一個對你態度好的人。”
蘇柔不明所以地點頭。
蘭情閉眼默想，旋即睜開：“他在把你當玩具。”
他需要一個新的玩具和玩法。
賀宣從不參與派對，任何事情也不親自出面，單純羞辱被選中的學生對他已經沒有吸引力，這就是他的玩法。
學生會長、班長、規則的締造者，掌控大局的快感是物理上的欺辱無法啟及的。
而考進學院的貧困生是未知數，他們不像賽貝斯其餘學生一樣，有利益關系可以相聯結，他們沒有理由服從他，他們當中有的人“讀書讀傻了”，錢收買不了，不懂“規矩”。
但沒關系，他們進了賽貝斯就會受到無邊的惡意，賀宣會為需要的人送去溫暖。
被送溫暖的人不會知道，自己的困境與痛苦，從來都是他設下的。
困境是捕獸鉗，被選中的是獵物，賀宣是獵手。當被捕獸鉗夾碎傷口，血流不止時，獵手掰開鉗子，安撫著哀痛的獵物，而後帶回籠中飼養。
自習室的門被推開，一名同學張頭望腦，“賀蘭情同學是哪位，有送你的花。”
一大束純白色大麗花擺在木質長桌，花束中央一枚胸針卡著粉藍色的賀卡。
賀卡上是一行秀麗字跡，自述沒來得及恭賀賀蘭期中考成績進步，特意補送的花。
屬名，賀宣。
蘭情折下賀卡還給了他，“有人向我說你的壞話，說我的哥哥是帶壞學院風氣的領頭人。”
賀宣笑意蘊藉，指尖攢緊。
她再次說：“我把那個人教訓了一頓，用你玩過的規則。”
他的眼神沒有任何推諉，指尖緩緩朝蘭情脖子探去。
在堪堪避開他的動作後，蘭情好整以暇地後退，與他劃清界限。
賀宣收回手，神色如常，只是提醒了聲：“衣領歪了。”
“媽媽這週末要帶我們回去，我來接你？”
蘭情歪頭，“你從前不是不喜歡我纏著你嗎？”
賀宣不說話，蘭情道：“因為你喜歡那個追著你跑的賀蘭情，你清楚怎樣才能激發‘我’的不甘心，你越是冷淡‘我’越是愛你。”
以原主被賀母嬌慣的脾性，沒有得不到的事物，越是得不到就越想得到。但這樣被寵愛的孩子不會在一棵樹上吊死。她的人生如此美好，本來就不該對任何人死纏爛打。
是樹的態度在模稜兩可：不接受，也不拒絕，讓原主以為對方也有意。
賀宣輕揚的嘴角漸平，毫無防備蘭情會在眼前將話挑明。
笑容轉移到了蘭情臉上，“我和你一起回家，既然是哥哥的邀請，哪有不去的道理。”
她笑得像個沒事人，彷彿剛才發生的所有記憶全部清空。
在她走後，賀宣的笑容也消失殆盡。
