“所謂千金之子不垂堂，我跑到關內，許多事也就由不得我了。”衛央道，“你還有什麼法子？”
他看懂了王守仁的出發點。
他還是在主張將西陲納入朝廷的統一管理之下，只不過因為沒有那個實力所以才提出了所謂折中的辦法罷了。
另外，他決不相信這位用兵詭詐的大聖人。
他記得六公主上映過一部自制的影片，說的就是王大聖人在江西還是哪裡打仗的過程中用詭詐的手段連續剿滅山賊的那段故事。
在他王守仁的心裡西軍豈不就是山賊麼，他衛央作為山賊頭子跑到朝廷兵馬的地盤上那豈不是自投羅網？
王守仁苦笑：“你帶著一萬大軍，那些要能力實則沒有，政治上野心很大的將校，哪一個敢面對你的兵鋒？”
那安全上呢？
“你家這幾位若是都跟著，縱然是汪直親自來，只怕他也得見了就跑，”王守仁目光奇怪，好笑地說道，“你對天下高手是否有過分的擔憂，才這麼對自己沒有自信？”
步步逼我這是必要的保守。
“這麼著，我教你二元一次方程式，來，我給你出個題你先算一下，用你擅長的一切手段，你給我一個答案，我看一下你有沒有這個天賦，這對你格物很有用。”衛央扔出去一個難題，“再給你出一道物理題，你也看一下。”
啥？
“說，樹上騎個猴兒地上一個猴兒……”衛央問，“總共幾個猴兒？”
這是物理題？
不是啊！
那……
“這叫腦筋急轉彎，屬於先開啟思維放鬆情緒的有效做法，你來跟我學。”衛央打算先測試一下王守仁的智商，三歲的能忽悠住嗎？
“你這是話術，而非是真題。”王守仁一眼就看出這裡頭的陷阱，“官話中，你沒可能用方言使詐，那就有可能用諧音，我才不上當。你好好出題，我考慮一番再給你出個辦法，保證到了關內也沒有人敢對你下手。”
不去。
“還是算了，不過你這麼好學，我教你另外一種教學的辦法，我打算在西陲推廣一下。”衛央道，“如今天下所用的初學之法，不外乎切韻，切韻有切韻的好處，但還有另一種方法或許可以同步加快‘脫盲教育’的速度，你要不要學？”
要啊。
“漢語拼音，這個，也不算是太難得命題，所用也含有外來文字的另一種用法。”衛央道，“切韻法，乃我們的文字最根本之處著眼，我們的文字，脫胎於象形字，切韻法其實也是字與字之間的另一種聯絡。而漢語拼音則是用一定的拼音形成一套固定的規則，這個我試了一下，似乎的確要簡單一些，但我不打算摒棄切韻法，你也幫忙看一下，好的話，或許這在全民脫盲教育上能夠發揮出巨大的作用。”
“善！”王守仁讚美，“你姑且說來。”
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