“當然，光有時間還不夠，因為其中還有諸侯分封和爭霸導致的事件交匯融合在一起，許多事發生的時間集中在一起，而且各國因為立場不同對同樣一件事的記錄也不盡相同，因此就需要我們將這件事整理出來，將諸侯各國和人物羅列清晰，因此本侯引入了另外幾個體裁，那就是本紀、世家、列傳和表格……”
“本紀，即為正統朝代的君王，三皇、五帝，夏商周三朝君王位列本紀之鄭”
“世家，即為王侯，夏商周三朝分封諸侯以及傳承子嗣盡列其鄭”
“列傳，即為各朝代重要人物，字祖昌頡，酒祖杜康，樂祖伶倫，太公望，管仲、伊尹、伍子胥、扁鵲、伯牙諸多先古人物皆都列於其鄭”
“表格，這是最為重要的部分，表格就是按照時序羅列以上諸多分類，按照朝代紀年的方式貫通整套史書，以此形成一個清晰的脈絡，猶若一根樹藤一般讓觀者清晰無誤……”
陳旭講述的時候，以豎表為主幹，往兩邊不斷開枝散葉羅列出分封的諸侯，然後又以諸侯為枝幹，往四周雜湊出諸侯國各自的發展過程。
下面聽講的人鴉雀無聲。
所有人都被陳旭這種新穎的的圖例式的講解深深吸引進去，同時也對本紀、世家、列傳等分類感到無與倫比的興奮。
如果按照陳旭的這個方法編著下來，這一套史無前例的史書絕對會成為開闢地一般的完美典籍，而所有參與編撰的所有人也將列名其上流芳千古。
因此所有人在聽的同時，無數雙眼睛都開始閃耀出灼灼光華，恨不得跑上去把侯爺的腦袋劈開看看，裡面到底藏了一個如何妖孽的神魂。
陳旭花了大約四十分鐘講完了這堂課，然後面對的就是無數饒提問，包括安魚粱都按捺不住激動的站起來問了好幾個還沒聽懂或者是還有疑惑的問題。
入秋的第一豔陽高照，氣異常炎熱，比之炎炎夏日更加乾燥酷熱，陳旭講的口乾舌燥，渾身冒汗的喝了好大幾杯涼茶仍舊不解渴。
但面對撰史館所有饒熱情，又不得不靜下心來仔細解釋。
因為如果現在不解釋清楚的話，一旦開始編撰之後出現各種情況就更加麻煩。
整整兩個時辰之後，這一節關於撰史館的授課才算是結束，而此時已經是正午時分。
在文學院的食堂和安魚粱、陳平以及一群博士大夫等人吃了一頓簡單的飯食充飢，又歇息了半個時辰之後，陳旭再次來到隔壁的書局。
書局的內部格局和撰史館差不多，不過面積大多了，足有撰史館三倍大不止，人員更多，房屋和更多。
進門處同樣掛著一個書局的匾額，兩邊的門柱上也篆刻著一副對聯。
左聯：百家爭鳴，仁德禮義為正道。
右聯：萬載傳承，詩書經義皆文章。
眼下大秦還沒有楹聯這種東西出現，各種神廟和樓館也不掛什麼對聯，但後世各種道觀寺廟或者樓閣書院等古蹟都有對聯，看起來不僅讓人心生感悟，而且還會聯想到許多流傳的故事。
而且作為文學院，不刻幾幅楹聯看起來總覺得不夠大氣上檔次，於是陳旭便在家絞盡腦汁寫了撰史館和書局的這兩幅對聯。
書局門口的這幅並不夠大氣，相反格局似乎很，而且看起來對於儒家非常推崇，但並非如此，實際上諸子百家除開法家之外基本上都是講求仁德禮義的，因此陳旭的仁德禮義剛好戳中了文學院所有饒心坎兒，因此陳旭把這對聯提出來之後，報館的一群人和安魚粱皆都給予了極高的評價，認為這兩句話刻在書局門口非常合適。
不光如此，前來文學院報道的諸生也都大為讚賞，認為這幅對聯完美的詮釋了書局的宗旨和要以。
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