鈴聲打響後，餘中道跟蔡美華將試卷解封。
第一場語文考試便開始了。
程行將班級姓名寫上，然後開始做題。
前面的題一路暢通無阻。
基本上都是一些詩詞文言文的默寫。
很快，程行便做到了閱讀理解題。
只是看著閱讀理解上的題目和內容。
程行愣了愣。
愣住的不只有程行。
還有一中差不多都同時做到這裡的許多學生。
姜鹿溪此時也做到了閱讀理解題。
然後她看了看題目和內容。
題目《燈火》。
作者：程行。
開篇第一句。
那是我第一次見他，卻不是第一次聽說過他。
姜鹿溪愣了愣。
這篇文章，可太熟悉了。
她抿了抿嘴。
又重新讀了一遍，然後開始做了起來。
她看了看閱讀理解的上的第一小題。
請問，作者先從父親口中聽說，再遇見，最後再舉例了詳細的描述了他們相處的過程，從聽說，遇見，相處，作者在文章中用最樸實的文筆為我們描述了一個怎樣的人？
姜鹿溪想了想，然後動筆寫了起來。
請問，如果當一名作者在做題考試時遇到了自己寫的文章，會有什麼感受？
別人不知道。
但程行的感覺很奇妙。
這做對了沒事，他是作者，他該對。
要是做錯了怎麼辦？
程行又去把自己寫的這篇文章重新看了一遍。
然後才開始去答題。
高二文科七班。
這個班級的監考老師是鄭華和曹新元。
曹新元是高三文科四班的英語老師。
此時鄭華也在看著手中的卷子。
而在看到了語文卷子上的閱讀理解時。
鄭華懊惱的自己拍了一下自己的大腿。
草了。
自己怎麼就忘了把程行這篇文章講給學生們了呢。
