晚上，震華拿起了筆，她用生動的語言，形象的比喻，把舊社會窮苦人的生活，描寫的淋漓盡致，連她自己都認為，這不是出自她的手，這件事也讓她認識到，書本上的知識和實踐結合，才能寫出好的作品，她感激父親，為她提供了素材，讓她對舊社會有了更深的認識，她對父親又多了層敬畏。
回到學校以後，震華把她寫的小說，交給了老師，老師在看完了小說以後，給予她的作品較高的評價，並在年級中，推薦了她的作品。
大多數的老師認為，震華的小說，例項鮮活，語言生動，感染力強，還有的老師建議，把她的小說搬上舞臺，感染更多的人，帶著大家的期待，老師找到震華，要她把小說，改成舞臺劇，這可把震華難住了，她從來沒有介入過舞臺劇，更不知道如何下筆，老師的一句話，讓她有了信心，老師說，不嘗試就永遠不知道結果，為了完成老師教給的任務，震華又一頭紮進了圖書室。
經過半個月的熬夜，震華終於把舞臺劇《不能忘記過去》編寫完了，她在第一時間交給了老師，老師看過劇本以後，提出了許多的修改意見，震華又進行幾次創作，舞臺劇本完成了。
老師又把導演的任務，也交給了震華，震華選中了對表演感興趣的同學，並分派了各種角色，經過一個多月的編排，參演的同學，對角色把握基本到位，表演的比較自然，下一步就看彩排的情況了。
在參加彩排之前，震華把演員召集在一起，又進行了一次動員，中心思想就是，要大家帶著階級感情，演好自己的角色，真實是最重要的。
彩排正是開始了，臺下坐了近七百人，校領導和老師坐在前排，在後臺準備的扮演窮人女兒的演員李想，好奇的撩開了大幕的一角，她看到了黑壓壓一片的人，有些慌了，在排練的時候，最多有十幾個人在觀看，她還不緊張，突然看到這麼多人觀看，而且校長還坐在第一排，她更是緊張了，震華看到了李想緊張的樣子，她走過去鼓勵她，要拿出平常排練的勁頭，李想答應了震華。
大幕徐徐拉開，演員們按照劇本，認真的扮演著自己角色，雖然能夠看出，他們比平常多少都有些緊張，但還好的是，臺詞沒丟沒錯，動作表演也都到位，輪著扮演窮人女兒的李想出場了，按照劇情的安排，為了抵債，窮人的女兒，被地主拉走要做小老婆，窮人的女兒死活不依，一頭撞在了柱子上，當場斃命，女兒的母親聞訊趕來，抱著女兒痛哭，在排練的時候，李想躺在地上，扮演母親的演員，一把鼻涕一把淚的呼喊女兒的名字，她始終面無表情，表演的很到位。
這次可能是因為過於緊張，她躺在地上後，渾身打著哆嗦，扮演母親的演員，一把鼻涕一把淚抱著她痛哭的時候，感受到了她身體的顫抖，她這一抖不要緊，把扮演母親的演員的身體，也帶動的抖了起來，扮演母親的演員沒能控制住現場，笑出了聲，看到她倆抱著笑，扮演地主的演員也沒能控制住，發現這一情況後，震華趕緊把大幕拉上了，盡管後面的演出，沒有在出現問題，但觀眾已沒有耐性再繼續觀看了。
這無疑是一場演出事故，校領導對此非常生氣，他把震華和指導老師狠狠的批了一通，並指示他們，只給兩天的時間，兩天後，再進行最後一場彩排。
此時，演員隊伍裡，有百分之七十以上的人，要求換掉李想，指責她給整場劇砸了鍋，扮演窮人女兒的李想，哭著跟大家承認錯誤，並且一再表示，要堅持演好這個角色，兩天的時間，替換演員幾乎是不可能的事情，震華對李想說，你要換位想，你就是劇中窮人的女兒，抱著你哭的就是你的母親，你倆只有一個想法，就是痛恨地主的無情，可惡，把真摯的感情抒發出來，就不會再出現緊張，笑場。
李想答應了，接下來，震華貼著李想的耳邊授意，萬一在臺上又出現緊張，難於控制的時候，就掐自己身上的肉，這招肯定湊效。
最後的彩排時間到了，同樣的場景，李想進入了角色，當扮演她母親的演員，抱著她痛哭的時候，她躺在那裡一動不動，由於扮演母親的演員，哭的太傷心了，鼻涕掉在了李想的臉上，這出乎李想的預料，她又要笑場，這個時候，她想起了震華交給她的招數，掐自己，她把手伸向了腰間，使勁一擰，疼的她直出汗，還別說，這一疼，就笑不出來了，不湊巧的是，這場戲是重頭戲，時間長，扮演母親的演員，大篇幅的哭訴失去女兒的悲痛之情，她把躺在懷裡的李想，當成了女兒，眼淚鼻涕一通的往李想的臉上招呼，李想就一遍遍的掐自己。
彩排結束了，學校領導對整場戲，給予了好評，特別提到了，抱著女兒哭訴的那場戲，把他本人都帶的哭了，學校領導決定，這個戲將代表學校，參加彙演，同時也指出了，演出中存在的瑕疵，比如，窮人穿的衣服，太過整潔補丁太少、地主老財的眼神，太過和善、還有扮演窮人的學生，身體過於強壯等等，這些都影響舞臺劇的效果，不能準確的反映出，解放前窮人的真實現狀。
走出禮堂，震華走到李想面前，肯定她表演成功的時候，李想撩開了上衣，露出了被掐的青一塊紫一塊的腰，震華眼淚都快掉下來了，李想說，這點傷算什麼，只要能把戲演好，演真實，讓觀眾喜歡，那才是最重要的。
震華聽從了校長的建議，她開始琢磨，服裝是角色的門臉，演員穿上適合的服裝，加上真情實感的演出，確實能把效果烘托的更好，於是，震華開始發動大家，找帶補丁的舊衣服，家庭條件差的學生，主動把自己帶補丁的衣服拿出來，讓演員試穿，試穿之後，震華還是感覺，差那麼一點火候，這個時候，她的腦海裡出現了父親的形象，父親身上穿的，沒有一件是不帶補丁的，如果拿它做演出服，效果肯定不錯。
震華帶著同學來到家裡，正好父親的衣服洗了，晾在院子裡，她的同學李想跑過去，從晾衣杆上扯下其中一件，大聲的高喊道：
“震華，你家怎麼存這麼多窮人穿的衣服呀？”
李想提出的問題，震華沒法回答，她不能說，這衣服不是窮人的，是父親每天都在穿的，因為如果她這樣說，會讓李想産生某種誤解，某種聯想。
“這些衣服，都是我早就不穿了的，洗了留作紀念。”大虎趕緊出來打圓場。
大虎給女兒打圓場，目的也是怕同學誤會，聽了父親的話，震華對父親的愧疚感油然而生，在她的記憶裡，父母從來沒給自己添置過一件新衣服，他們千方百計的讓孩子們穿得體面一些，他們總說，過日子是‘新三年、舊三年、縫縫補補又三年’，合著加起來的九年裡，父母就佔了六年，不易啊，她暗下決心，等自己畢業了，掙錢了，一定要給父母買身新衣服，讓他們穿的體面一些。
舞臺劇成功了，震華帶領同學們，參加了彙演，受到了好評，餘下時間，她來到了曾經代課的學校，為師生們演出，學生們被臺上的真實表演所感動，有的同學入了戲，沖上舞臺，對演地主的演員，拳打腳踢，並抱著扮演窮人的演員痛哭，此後的一段時間，他們又深入到偏僻的學校，進行巡演，所到之處，受到了學生們的熱烈歡迎。
震華把演出中的所見所聞，告訴父親的時候，父親還和女兒開起了玩笑，‘你們演出是成功了，可爸爸的衣服，都被你們拿去當演出服了’。
林默然回家，把和震華談朋友的事情，告訴了父母，父親倒還沒說別的，可母親聽說震華是從農村出來的，當即就表示不同意，用她的話說，兩家門不當戶不對，將來一定會出現問題，可林默然對此不以為然，他覺得，只要他和震華兩個人相愛，其他的都不是問題，為此，母子兩個還拌了嘴。
那天是個星期天，震華正好沒事，林默然說，要帶著震華去他家見父母，震華說，現在還八字還沒一撇，見父母的事情，還是留在以後，可是，林默然的執著，還是打動了震華，她同意去見一面，林默然片面的認為，母親反對她和震華交往，是因為她不知道震華有多優秀，如果見過面，她肯定會改變態度，接納震華。
到了林默然的家，林默然的父親，正坐在沙發上看報紙，母親在批改作業，父親表現的還算友善，看了一眼震華，又點了點頭，算是打過招呼了，而母親則扳著一張臉，看都不看震華，林默然倒是不在意父母的態度，他把震華正式的介紹給父母，母親起身要出去，這下林默然不幹了，他拉住母親說道：
“媽，您應該對震華有起碼的尊重，從我們進門開始，您就頭也不抬，扳著個臉，您這樣做，我很失望。”
“我告訴過你了，我不同意你找農村的，你偏就不聽，非給我帶個農村的回來，你想讓我給她笑臉，我做不到。”母親說。
“阿姨，您可以不同意我和林默然交往，我也能做到，從此再不跟他來往，但是，您一口一個農村的，這讓我很不舒服，我問您，農村人怎麼了，農村人靠勞動吃飯，丟人嗎？農村人就沒有尊嚴嗎？您別忘了，您是個教師，您這樣教書育人，會誤人子弟的。”震華說完就要走。
“林默然，你都聽見了，這還沒成那，她就敢跟長輩叫板，這要是成了，她還不把咱家鬧翻天了，不行，你倆的事，我是絕對不會同意的。”母親大叫起來。
震華不想在這個家，再多待一分鐘，她走出了林默然的家，林默然在震華的後面追趕著，並試圖做著解釋。
震華回到了學校，進了宿舍，就蒙上被子，躺在了床上，她在被子裡面大哭了一場，哭痛快了，也想明白了，她理智的分析了倆人的前景，畢業以後，她要回到山區學校教書，而林默然，百分之八十的可能，是要留在城市工作，即便是他倆不在意父母的意見，堅持要在一起，而長期兩地分居的生活，也會影響倆人感情的發展，與其長痛，不如短痛，趁著年輕，各自規劃自己的人生。
震華把自己的想法，告訴了林默然，林默然一開始，不肯放棄，他先後跟震華談了幾次，還到家裡，試圖透過父母，勸解震華接受他，由於震華的態度明確，堅定，林默然最終放棄了。
事後，震華跟父親說起了此事，父親說她做的對。
這件事情過後，震華把全部的精力，都放在了刻苦學習上，她還利用寒暑假，到山區的學校進行調研，積累了很多教學經驗，她把它寫進了論文，得到了學校的肯定，在同學們討論畢業將要去何處的時候，她在徵得了父親的意見後，果斷的選擇了回到山區，從事教學工作，她要選擇回到原來的母校，對於她的選擇，很多同學表示不理解，甚至沙峪村的鄉親聽了，也有不理解的。
但是，震華表示，她就是大山裡孕育的女兒，她所學的知識，就應該用於養育自己的大山，就像她的父親，把所學到的知識，用在需要幫助的鄉親身上，做一個普普通通，但對社會有用的人。
