答：真沒想過。誰會主動這麼想呀。我第一次遇到有學生跳樓的事情。
問：以前沒有發生過學生跳樓這種事情？
答：至少我當老師的二十年時間裡真的沒有出過這種事情。我們二中校風是很好的。而且樓頂開啟和墜樓沒有必然聯系，其實不應該成為安全隱患的。
問：怎麼說？
答：其實，這個學生的死和樓頂的門是不是開啟其實沒什麼關系。一個人如果想自殺，手段是很多的。再好的安全措施都攔不住一個想自殺的人。比如直接從教室跳出去也是可以的。你看，我們樓頂的欄杆高度和教室窗戶的高度也差不多的啊。
問：天文臺的工人們的工作時間是什麼時候？
答：學生下課後工人們就過來，我們規定的時間的工作時間晚上六點到淩晨五點。
問：好的，明白了。
隨後就是對潘越的老師問詢記錄，警方聞訊了三名老師，分別是二班班主任鄧玉梅，數學老師劉銘剛，語文老師周宏傑。
問：鄧老師，你對潘越很瞭解吧？
答：我非常喜歡潘越這個孩子。他學習好，又懂事，是班上的班幹部，還是我的英語課代表，我自認為是比較瞭解他的。
問：同學們都知道他告白失敗後，他心情如何？
答：我跟他談過，他當然有點難過，但是大體還是冷靜的。
問：你和他具體談了什麼？
答：我跟他聊了我自己的戀愛故事，我跟他說，早戀很正常，同學們都很健忘，過一陣子就不記得這件事了。他現在受到的這些打擊會成為他上升的階梯。
問：他的反應如何？
答：他情緒比較低沉，不過說自己也明白的，不是他喜歡一個人，這個人就必須要喜歡他。我沒覺得他的心情會那麼差，他比很多同齡人更成熟，我不認為這些流言會對他造成很大的困擾……真的，我完全沒想到他會跳樓，完全沒有想到，我太震驚了，他還那麼年輕啊。
問：你看看這個，我們在他的書包裡發現的，是他的筆跡嗎？
答：……是的……是他的筆跡。他的字是很好認的，非常漂亮。
問：你有什麼感想？
答：……我不知道他原來那麼難過。
問：他和班上的同學相處情況如何？
答：相處得不錯。
問：真的？如果相處得不錯，同學們為什麼都用表白失敗這件事來取笑他？
答：這件事情是這樣的，你要明白學生的心理。潘越比較安靜，不太參加運動，平時話也不多，愛好寫作和閱讀，不是看漫畫的那種閱讀，屬於層次很高的那種學生。從這一點上說，他和大部分初一男生是不一樣的，以他的這種性格，他本該是不引人注目的那種學生。然而實際上，他學習好，常常發表文章，常常收到稿費單受到表揚，這就註定了他受到的關注程度比較高。他和大部分男生沒什麼共同語言，然而做的事情又比較引人注意……
問：也就是說，潘越是那種不太合群然而很有才華的學生。那一定會有人嫉妒他吧？
答：……可以這麼說。但我要強調一點，這種嫉妒也是普通的那種嫉妒，絕對在可控範圍內。
問：什麼意思？
答：不超過正常範圍的嫉妒。內心雖然有不平，但是不會造成心態失衡，充其量就是開幾句玩笑取笑的程度。好比你同事做了件漂亮事被領導誇獎，你站在一旁看著，心理稍稍有點嫉妒。
問：我明白了。昨天你們班是幾點放學的？
