今天上午在縣裡參加個活動，結束得早一點，回公司的話，差不多到那也該下班了，接個孩子回家倒是正好。於是，我打個電話給孩子奶奶，告訴她我去接哥哥了。
孩子上學後，作為父母，儘量抽出時間接送。如果真的很忙，沒時間，一週至少找個機會去一次。父母去接，和爺爺奶奶去接，對孩子來說，區別還是很大的。等待的人群突然嘈雜起來，小學生們一隊一隊魚貫而出。一個班接著一個班，由一名同學在前面舉著班級牌領路，老師在中間維持隊伍。我家哥哥左手高高舉著班級牌，右手拿著水杯，一邊走一邊往後看著。幾個女孩東張西望找家長，脫離了隊伍，哥哥停下來向她們喊著“喂，一8）班在這裡！一8）班！一8）班的走啦！”今天腦門貼的是藍色星星，看著像個小班長呢！
到達等待區，孩子們被家長領走，我也領著哥哥往回走。一邊走，一邊不停地有小朋友跟哥哥說再見。這小子，有兩下子，上幼兒園的時候就是班裡的“萬人迷”，男生女生都愛跟他玩。這才上了兩天學，就這麼多人認識他。我問他，跟他打招呼的都是誰，大部分他叫不上名字，甚至有的是他的朋友的朋友……
因為放學，路上有點堵。一位媽媽居然拉著孩子，直接從馬路中間的防護欄爬過去，引起一陣急剎車，看得我心驚肉跳。這位媽媽不見得有什麼萬分火急的事情，可能就是圖省事，但是對孩子的影響有多壞她自己一點都不知道。首先她傳遞給孩子的是，為了自己的方便可以不守規則，他的孩子以後就會像她一樣，不守規則，這是很危險的。違反規則都是要付出代價的，這代價也許會遲到，但不會不到。其次，她沒有一點安全意識，不但置自己的安全不顧，孩子的安全、其他人的安全她都完全無視，這也給孩子作了一個非常壞的榜樣，孩子也不會在意自己的安全和他人的安全。也許她在教育孩子的時候，也會對孩子說過馬路要看紅綠燈，要注意安全什麼的，但是當作父母的說的和做的不一致時，你的選擇就是孩子的選擇。
言傳身教，如果適當的言傳之後再加身教鞏固，無疑是最好的教育。如果只有言傳，而無身教，甚至言而無信，那教育的效果基本為零，甚至是負數。相反，如果沒有言傳，只有身教，父母身體力行，孩子基本無師自通，教育的效果水到渠成。所以作父母的，不要跟孩子說看手機有多麼不好，自己放下手機，拿起書本，孩子也不會想起要玩手機；不要跟孩子說多吃蔬菜，把蔬菜做得色香味俱全，在孩子面前大口大口地吃，他會自動要嚐嚐；不要讓孩子走出空調房多運動，你跑起來跳起來的時候，孩子也會跟在你身邊歡騰……
回到家，吃過午飯，妹妹拉著我讓我講故事。本來打算吃過飯就去公司加班的，但是看著可愛的小妹妹，她撅著粉嘟嘟的小嘴扯著我的胳膊說“媽媽給妹妹講兩個故事再上班”，怎麼忍心拒絕呢。故事講了一個又一個，把自己講得昏昏欲睡，實在撐不住了，開個《小豬佩琪》給她看，睡個十分鐘，上班去。
還沒下班，數學老師的作業已經發到了群裡，一張a4紙，寫得滿滿的，標出了紅色、綠色、藍色字型，還有下劃線，不得不說老師真的是太認真了，每項作業怎麼做，家長怎麼說，孩子怎麼做，寫得清清楚楚。數學老師的作業還沒看明白，語文老師的作業又來了，要求家長領讀的第一首詩，《渡漢江》，我就沒學過！所以說，時代在發展，社會在進步，當人家家長的，也不能故步自封，抱著肚子裡的那點墨水坐吃山空啊！
吃過晚飯，錄作業影片錄了半個多小時，成功上傳後哥哥去洗澡，我陪妹妹搭積木。哥哥洗完澡，妹妹去洗澡，我再陪著哥哥收拾書包。妹妹洗完澡，跟妹妹一起衝睡前奶。奶衝好了，妹妹喝奶睡覺，我再給哥哥講睡前故事。九點半，哥哥睡著了，我再洗個澡，坐在這裡碼字……
這一天下來，雖然也沒幹成什麼大事，但至少很充實啊，哈哈！
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