“接下來，就是一年一度的，初一六班保留節目：猜筆畫……”暖暖的聲音，清悅、響亮，陳述規則，“規則，是我寫字，你們猜。遊戲採取搶答的方式，誰搶到，算誰的。回答正確者，可以隨意制定一個人，宣佈懲罰——懲罰的方式，可以是俯臥撐、仰臥起坐、原地高抬腿跑。不過數量上，不能過分……猜錯，同樣要受到懲罰。”
“猜錯者，由下一位搶答正確者，指定懲罰……”遊戲規則很簡單，講完之後，她就很機智的將自己撇開：“單是，懲罰的範圍，不包括主持人！”說完，就拿了一根黃色的粉筆，在黑板上寫下了第一個字——風！遊戲一開始，自然是要從簡單、到複雜的。如果一上來，就弄出一個十多畫、上百畫的字，還玩兒不玩兒了？
“四……何再飛，俯臥撐十個！”
一個聲音，一騎絕塵。
報出答案的，是本班的一個胖子，身量很高，就坐在後面。而另一個何再飛，則是一個很瘦的、猴子一樣的人。這一胖一瘦，一豬一猴的組合，簡直焦不離孟，秤不離砣，幾乎是一直都一起玩兒的。所以，這時候有一個坑損友的機會，卻是不會放棄！而且，這胖子的反應，也著實夠快。
何再飛……
做吧，十個俯臥撐而已。又不是玩兒不起……對於一個瘦子來說，俯臥撐並不需要消耗多少體力，十個俯臥撐，輕輕鬆鬆。
之後，暖暖就寫了第二個字：
唐！
須臾就又有人報出筆畫。
“十……”
又指定了人原地高抬腿跑二十下。這一個看似不多，可要照著做完了，一雙大腿卻是又酸又麻，透著森森的惡意。遊戲有一個很順利的開局，隨著被“坑”的無辜越來越多，遊戲的氣氛也越的熱鬧起來。每個人都憋著勁兒報復，暖暖的字也越寫越複雜……正熱鬧著，去取書的同學，就抱著一大摞、一大摞的書回來。
“阮，書放哪兒？”抱書進來的同學問暖暖。暖暖看一下，說：“就放第一排吧！”同學便放下書，又離開教室，繼續去抱書。
一共十二門課程，十二摞課本，一趟卻是抱不完的。
“遊戲就到這裡吧……”
暖暖停了遊戲。
隨意走到一摞書前，照著書脊一一數了一下，一一數過，數量正好。數完，就將一摞抱起來，隨意的自南側的小巷走過，書便左右飛出。被她飛快的右手一抹，書就工工整整的，飛到了各人的書桌上。左邊兩本，右邊兩本，走到後面，又從北側的小巷走過。手裡的課本就全部“飛”完。
遂，再抱一摞。
書颼颼的飛。
這一手的舉重若輕，隨意揮灑，卻將她達到“勢”的修行境界，展現的淋漓盡致。第一次的書、第二次的書，飛過之後，都是摞起來，而且還很整齊的。她一邊書，還一邊提醒大家，檢查一下教科書——“大家都好好檢查一下，看看書有沒有殘次、錯誤。哪兒有問題乾淨報上來，咱們去換……”
自己班的書，絕對是第一批：這一點毋庸置疑。
現在，其他的班級都還在打掃衛生呢。
其他的班級，可和初一六班不一樣。初一六班的值日製度，小組制度，早被暖暖撤銷，變成了自動自覺的一種習慣。誰看到哪兒不乾淨，當時就解決了……所以，初一六班的人一來，班裡基本就打掃了一遍。空了一個多月的課桌，也都擦的乾淨，根本就不用等著老師去組織，來什麼“大掃除”——其他班級鬧哄哄的時候，初一六班已經解決了衛生。
現在，其他班級正一窩蜂的打掃衛生，甚至因為值日鬧騰的時候……他們已經先行一步，去抱教科書去了。所以，初一六班的同學挑選的餘地，卻是無比的充足的。卻不會出現現書籍有殘次，卻已經沒有可換的課本，庫房裡剩下的也都是殘次的情況……不得不說，這種“領先一步”的感覺，簡直不要太爽。
初一的上半、下半學期，他們已經喜歡上了這種感覺。
現在，翻開新的課本。
