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這是……暖暖一個字、一個字的讀下來，打心中都能感受到歌詞中那種質樸而真摯的力量。它並不華麗，卻動人。
以真情動人，歌詞中融入了嶽南的內心——
字字真心，發乎於情。
這一頁紙上，只是一部分內容，卻並不是全部。看完後，暖暖便抬眼，看嶽南，問：“嶽南，你能不能哼唱幾句？”說完，便看著嶽南，心中卻萌生了一些想法……嶽南微微羞澀，乾咳了一聲，清清嗓子，便試著，按自己的想法唱：“錯了麼？錯了麼？錯了麼？”聲音是平實的，略帶了一些稚嫩。
一聲一聲的“錯了麼”拷問的，卻是人心。不過，只是第一次唱，班裡人又多，又是在暖暖這個“專業歌手”面前唱，不免緊張，第一句唱的並不是很好。但暖暖還是看他，滿含鼓勵的頷首，說：“繼續。”
第二句“錯了”一下便放開，他閉上眼，大聲的喊：“錯了，錯了，錯了，我錯了。我已經知道錯了……”歌詞和紙上寫的不一樣，多了一個“我錯了”，卻是感情真摯的爆發。之後的一句“那裡去的人啊，你們可以原諒我麼？”一下輕柔，如喃喃自語——帶著一些歉意，飄散在風裡。
那聲音，讓暖暖的心不由一下悸動——這樣的聲音，聽的人為之戰慄。
嶽南唱的很好。
暖暖問：“真好，歌詞寫完了麼？”嶽南搖頭，眼角還帶著一些淚水。剛剛的兩句歌詞，他把自己唱哭了。他低聲說：“沒有呢，就寫了這麼多……後面的，我會努力完成的。”暖暖眼中帶笑，聲音很溫柔，說道：“嗯……嶽南，你的歌寫的很好。不知道你要我幫你做什麼呢？”
嶽南說：“我想你幫我看看這首歌寫的行不行……”
“太行了……”
暖暖大聲的讚賞了一句。複道：“我認真的。你這首歌寫的很好，唱的也很好。完成它吧……嶽南，知錯能改，善莫大焉，不諱過，無二過，初一六班，以汝為榮。等明天的時候，我送你一個榮譽勳章！”她心中決定——等下午跟媽媽去學車的時候，就順路去找一家做胸牌的，給嶽南單獨做一個榮譽勳章，以資獎勵。
這是一個好孩子……他對自己的錯誤的態度、反思都值得人去認可。
“啊，榮譽勳章？”
嶽南意外。
“不要啊？不要就沒有了……”暖暖笑，盈盈的看他。嶽南忙道：“要，要要要……”
暖暖正義言辭：“沒有煎餅果子。”
嶽南、白飛飛：……
週一上午的最後一節課如約而至。老師伴著“鈴鈴”的鈴聲進來，又伴著“鈴鈴”的鈴聲離去。葉提娜倚門招手：“暖暖，快點兒。”暖暖則不緊不慢的，將書包收拾好，又將電熱拖鞋和電熱手套一一收拾好，蓄電池裝起來，一起抱著和葉提娜匯合。至於班裡的同學，則已經走乾淨了。
班主任鎖門，葉提娜衝她眨眼，說：“暖暖你太多管閒事了誒。知不知道差點被老師叫辦公室啊？要不是我舌辯群儒，夜戰八方，你就要被老師叫去談話了……挪，你們班主任可也是幫兇呢。還說你處理的不對！”
暖暖聳肩，說：“可我感覺沒什麼不對的！”
葉提娜道：“我也這麼覺得。而且……當事人似乎也這麼覺得。”嶽南葉提娜自然是知道的。初一年級的幾個班，那些學生的名字、性格她掌握的七七八八。說：“那個嶽南還是不錯的，之前的錯誤，完全是無心之失。”
蘇可道：“那也不能動手啊。”
這是她，也是許多老師的意思……暖暖說道：“蘇可老師誒，有些事情不動手是不行的。有一句話不知道你聽過沒有，路的盡頭是天涯，話的盡頭是劍。所謂‘小懲大誡，小人之福’嘛……好了，蘇老師，我和葉提娜走了。”
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