她進步之速，真謂是“意料之外，情理之中”。“意料之外”是其於“入靜”一功上的造詣、進步；“情理之中”是其於“養生功”之進步。蘇婉掩口而笑，眼神中滿是溫柔，似都能將人化了，“吃吃”的笑一聲，說：“‘入靜’之功，在降浮念。人的念頭，千千萬萬，起起伏伏，稍縱即逝，卻又紛紛擾擾，如雨水打在平靜的湖面，漣漪不息、不止，起了落、落了起。而你這個年紀，更思維繁雜，於靜中更難專注……真厲害！”結結實實的，誇獎了暖暖一句，小姨便捧著她的臉，隔著口罩，在她臉上親一口，言道：“本來，小姨還以為，你要達到這樣的地步，至少是需數月之功，依靠日積月累，一點一滴進步的。可不曾想，這麼快就修到瞭如此程度。入靜的時候，一身松靜，如如不動，身體之氣，竟餘如此之多，當真是難能可貴的……若說旁人之餘氣，如秋日之露，要千辛萬苦，才可凝成一滴；你餘之氣，卻如樹葉上的一層淺水，有露數滴，其積也厚！”說罷，輕輕的摩一下暖暖的頭頂，便朝著南側的護牆走過去……
蘇倚撫一下暖暖的頭髮，手順著滑到暖暖的肩膀，輕輕的搭著暖暖的肩膀，也一起到護牆邊，看遠處的風景。
“媽媽、小姨。”暖暖說道：“我今天不抄《莊子》了？”
蘇婉柔聲問：“不喜歡嗎？”
暖暖搖頭，忙道：“不是……我、我——”她說了兩個“我”，才鼓足勇氣，告訴小姨、媽媽二人，道：“不是的。是我感覺，我感覺……我感覺應該好好的，把臟腑的自迴圈系統好好的複習一下。”她說完，便巴巴的，看小姨。
蘇倚道：“這樣啊……”
蘇婉也“嗯”一聲，沉吟一下，說：“這樣也好。不過呢，《莊子》還是要抄的，就改成一個星期抄寫一篇吧。剩下的六天，你可以把臟腑的自迴圈系統，以及相關的知識總結一下。最好是寫一寫，系統的整理……這樣，可以吧？”做了安排後，便又詢問暖暖。暖暖自是“可以”的，忙點頭道：“聽小姨的。”
那模樣，卻惹得蘇倚、蘇婉姐妹二人又是笑。蘇婉取笑道：“人家的孩子，一聽給佈置作業，就是一臉的不樂意。咱們家寶貝兒倒好——高興的。”
蘇倚也笑，說道：“就是、就是。”
暖暖聽的害羞，口罩下的面頰微紅、熱熱的，嬌嗔道：“不是啦……才不是呢。這也要看是什麼作業好不好？”
“呵呵……”
說笑了一陣，蘇婉道：“好了，咱們開始講課了啊，不說笑了……暖暖，你先給小姨將前面的‘驚神指’訣背誦一遍……”待暖暖抑揚頓挫、流暢的，將之背誦了一遍之後，蘇婉便再講新的內容。又授了大約百字左右口訣，讓暖暖記住，再講明精義，早上的功課便算作結束。
之後，四人便回房。
小姨去做早餐，暖暖本要去幫忙，卻被任紅梅拉著在客廳坐著，看了二十來分鐘的早間新聞。新聞的主持人，是一個三十多歲的女人，很是風韻。早間新聞的內容，則都是前些日發生的一些趣事，多是昨日發生的……
待將這一段新聞看完，小姨也做好了早餐。一家人便去餐廳，吃過早餐，之後，暖暖就跑去書房，開始自己的“複習”了。
進書房，關嚴了書房門。
在書桌後坐下來，取出了一疊a4紙，拿著筆，她便開始琢磨……一邊想著，一邊就拿著筆，在紙上寫：煉精化氣、煉氣化神、練神返虛、太陰煉形……十六個字，整整齊齊的，寫了一排，然後她就又在太陰煉形下面，寫了一個“煉虛合道”，再琢磨一下，就將“太陰煉形”四個字圈了起來。
這——是養生功第四層的重點。
然後，她想一想，便又換了一張紙，首先在紙上，簡單的，分別自上、下兩部分，寫了兩個字，一“臓”一“腑”，再又在“臓”字周圍，按照順序，將五臟分別寫出來；再又在“腑”字周圍，寫出了六腑……之後，再如甲、乙、丙、丁的天干，子、醜、寅、卯的地支，也都一一的，與之對應，逐漸複雜。
再便以五臟、六腑為發端，將經脈延伸出去、通達全身。只是暖暖的畫法，卻並非遵照著人體的形狀，而是經脈如圓，畫成了簡單的線條，穴道、功能都簡單的，書寫在上面。經脈如何分流、變換，也都寫在上面。由此，將五臟、六腑的功能，以及精氣神的關係，進行了一個很是系統的闡述。
……
五臟、六腑、陰陽、五行、八卦、天干、地支……
穴位、經絡、巡行、氣、精、神……
血液、細胞、組織、功能……
……
東西，一點、一點的新增。暖暖的字，有大有小，大的如小拇指的拇指肚，小的則如蒼蠅的頭大小。一張紙，就被這大大小小的字，彎曲的線條、箭頭等，覆蓋的密密麻麻，整張紙看起來規則而凌亂，讓人看一眼，就感覺一陣眼暈……可暖暖看這張紙，卻是滿心的成就感——這是她對自己所學的一個總結！
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這一張紙，已經竭盡所能。
