雪，一片、一片的，飄零。像鬆軟的絮，在細近無的風中，斜的落下，蓋在地上。在十三層的高樓，透過窗戶看時，只是見它落下，每的夢幻；當下了樓，透過玻璃門看時，才見地面已蓋了不薄不厚的一層白，樹上、電線、電杆、路燈上，都也裹了一層白，胖乎乎的，如穿了一件臃腫的羽絨服
雪很大，街上少有行人，車在路上稀疏的龜行，在路上碾出一條、一條的車轍那是雪受熱，化成水後，浸溼的路面。和轍相鄰的雪，則變成了一種很髒的灰黃、屎黃色，黏糊糊的，一楞一楞的溝壑縱橫！
推開玻璃門，母女二人便進了雪裡……
下雪的天氣有些涼，卻並不冷。
地上的一層雪讓路有些滑。
廣場覆滿了雪，卻因時間太早，還不曾有人打理。一下臺階，便“咯吱”一聲，在地面印出一個精緻、小巧的鞋印。蘇倚忘了一眼銀灰的天空，看雪片飄落，天地間一片銀裝素裹，很欣賞的讚了一句：“這雪下的真漂亮……咱們一邊跑，一邊看雪吧……”說完，便拉著暖暖跑，足下踩出一個個鞋印。
一串足印……一縷清晰，一縷暗淡。清晰的一縷，鞋子的前腳掌、後跟印下，便顯出了地面，暗淡的一縷，鞋子的印記也很清晰，可雪卻並未融化，只是被壓在了地面，融化了不多的一絲，壓成了一種半透明的，雪中帶冰的樣子，卻是有些詭異……
這一縷清晰的足印，是暖暖留下的；那一縷暗淡的，被壓成詭異的，半透明的冰雪狀的足印，則是蘇倚留下的。
只是，雪繼續的落，稍遠一些的足印便被雪覆蓋……
然後變成一樣的淺，再看不出任何的差別再，便看不出那裡曾經留下過足印。母女二人沿著地磚鋪成的人行道一路跑。一直到校門口，二人才停下，暖暖道：“下雪天，感覺有些悶啊……”那種“悶”簡直就像給天地裹了一層杯子一樣：
無論是呼吸、視野，還是聽覺，都像是隔了一層。
很不舒服。
蘇倚道：“天地間的濁物都被這一場雪壓下來了，自然感覺悶……那些個濁物，被雪壓進地裡，就成了養分。所以，過去的人們才說瑞雪兆豐年呢。”手，輕輕的撫摸一下暖暖的頭頂，盔帽上的一層雪被掃去，道：“別在這兒站著了，進去吧！”
暖暖道：“媽媽，那我進去了。再見……”
和媽媽“再見”，她便進去。
校門一進去，路上就光溜溜的。柏油路早已經被掃開了路。一直掃到操場，掃的雪就堆在了樹的身邊，又延伸了路去教室、實驗樓、圖書館、禮堂……暖暖便沿著掃開的路進了教室，路過許多玩兒雪的熊孩子大清早，才一來學校，就一頭扎進了教學樓前大片、大片的雪裡，將雪團扔的到處亂飛。
伴著雪飛的，是一陣笑聲、鬧聲……她記得小學堂的時候，學校掃雪就也只是掃出一條路來，供人行走。然後更多的地方，便任由雪堆著，給小朋友們玩兒。而很顯然的初中也是同樣的套路！
真沒必要將雪清掃的一乾二淨那豈非要失去許多的樂趣？
而且……工作量還大。
她不禁想起“他”上學時候，掃雪的日子。天氣又冷，還要在學校的淫威之下掃雪，如果不是可以“不上課”的話，那真就怨聲載道了。相反，這裡的學校留大塊、大塊的雪地讓人在上面玩兒，摸爬滾打的，倒是極好的不僅省掉了許多的清雪的力氣，還保留了雪地上嬉鬧的樂趣。
畢竟冬天的天冷，願意出門玩兒的就很少雪卻有讓人出門的魅力。哪怕是凍得小臉發紫，雙手通紅，也願意在雪裡玩兒。
她看了幾眼，便進樓，進班之後，將書包放了。才摘掉盔帽，前面白飛飛就攔住她，說：“彆著急脫啊，咱們出去玩兒雪吧……我一直就等你呢！”暖暖動作一停，又重新將盔帽戴好，拉起了白飛飛的手，說：“好吧，那就出去玩兒一會兒……”
“這才對嘛……”白飛飛嬌嫩如花。
這丫頭也戴上了口罩、帽子，將自己的羽絨服外套穿好，圍了圍巾。然後才是出門，二人就去了一個人稍微少一些的地方，白飛飛頗有一些揮斥方遒的意思：“我們就在這裡堆一個雪人兒，阮你說好嗎？”
暖暖笑，問她：“你堆過雪人兒嗎？”
“那當然……”
“那要不咱們一人堆一個，比一比？”暖暖建議。這個建議，白飛飛自然是興致滿滿的，連連點頭道：“好啊，比就比！”然後，二人便開始分頭行動白飛飛堆雪人的方案，是典型的方案，直接用雪堆起成形。一會兒工夫，就用雪堆出了一個棒槌形狀的小山；而另一邊的暖暖，則是用白雪堆了一根柱子而且，還將雪拍的很結實，形成了一種半融化的狀態，又因為冷，凍硬了。
一根足有一尺多粗的，趴在地上的雪柱弄完，上課鈴就響了。
第一節課之後，二人下樓繼續……
