暖暖一邊聽講，一邊跟著琢磨……心道：“女媧造人，還能夠這麼理解……嘖嘖，我都有些佩服我自己了。”她的嘴角，勾起了一絲笑容，掩在厚厚的口罩下，無人覺察。她的雙眸，卻看著老師，滿是期待。
發明製陶！
手指指著這四個字，歷史老師道：“陶器，大家見過麼？現在，陶器已經很少了，見過的同學可能不多……大家可以翻開課本的最後一頁，那裡有一些陶器的圖片，大家可以好好看一看……”
課堂一陣翻書聲。
暖暖也跟著翻書……
最後一頁，內封上面，是一些陶器的圖……陶盆、陶罐、陶鍋……這些東西，暖暖自然是見過的――“他”小的時候，家裡就在使用這些陶器，陶盆一直都被用來發面，陶罐都是沒有的，但是陶鍋――這個東西，還有一個名字，叫“砂鍋”，很適合熬東西吃――大大小小的，足有好幾個。
“陶”是出現在“瓷”之前的。
而最初的“陶”亦不需要用火來烤――所以，最初的陶器，是無法長期儲存，特別容易損壞的。但僅僅是用來盛水、盛飯、醃肉，卻是足夠的。後來，當火出現後，質量更好的陶器，才是出現……
再然後，後出現了“瓷”。
“陶”和“瓷”便一直伴隨著這一片土地上的人繁衍生息。
一直到現在。
“陶”和“瓷”的製品，依舊為人熱愛。
尤其是瓷器。
“我們再來看制樂……”講“樂”的歷史，講了一番，歷史老師忽然一笑，莫名的帶著一些諷刺，說道：“雖然，傳說中，說女媧制樂，是為了娛樂人民。然而，這只不過是一種很美滿、很一廂情願的烏龜想法罷了……”
“先民何以要樂？為的，不是娛樂――就算是有娛樂，那也是一種衍生的附加品而已。樂的目的，是什麼呢？”
頓了一下，他道：
“第一，可以恐嚇野獸。當野獸聽到樂聲，會受到驚嚇，從而不敢靠近人類居住的部落――這是很重要的。第二，可以恐嚇其它的部族，讓他們不敢和擁有樂的部族爭鬥，甚至於不戰而降……樂，在這一方面，在歷史上，起到了舉足輕重的作用。而也正是因為樂的這個功能，後來樂就被神話了，認為樂，是擁有溝通上蒼的力量……”
樂……
它的主要功能，根本就不是給人欣賞的。
它是溝通天、地、人的力量。
所以祭祀有樂。
所以有禮樂――天子之樂、諸侯之樂……
征伐……之樂……
講完“制樂”後，一堂課也到了尾聲。
這一番“道古”，才正精彩，便要下課了，暖暖有些“意猶未盡”。只是，下課的時間，卻並不是以她的個人意志為轉移的。下課的鈴聲，於尾聲接踵而來。一下課，同桌的周處就跑出去了，白飛飛則轉頭和暖暖說話。
“蘇阮，咱們出去玩兒吧……”白飛飛如是道。
暖暖扭頭看了一下窗外，也不起身，顯得很是文靜。她說道：“出去玩兒什麼？不想出去啊……飛飛，咱們聊會兒天兒！”
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