這一句話，所有人的喧囂，都停了下來。
要辯戰了！
這一句，將引起的，就是一場常規的古代文人之間的辯戰！
剛才還覺得劉錚，在掌控了絕對的權力之後，就開始飄了的人們，心中再次湧起怪異的感覺來。合著，這劉侍郎不是來強迫他們的，而是來說服他們的！
好！
是個男人！
是個人物！
這翰林院的人們，一個個挺起胸膛，眼神灼灼看來。
陳謙聽得一愣，旋即哈哈大笑：“古之王者，建國君民，教學為先！而翰林院，統天下文章，劉侍郎，以為何如？”
“好！”
“彩！”
“老師說得好！”
翰林院，統領天下文人，這是毋庸置疑的，天下文人，不管是貴胄出身的，還是寒門出身的，都以進入翰林院為榮。統天下之文章，領文人之所向，一點都不誇張。
劉錚笑著點頭。
繼續問道：“那教學又是何物？劉錚認為，化民成俗，其必由學。陳老以為如何？”
“贊！”
陳謙思考片刻，點頭贊成。
他不知道，自己已經一步一步進入劉錚的圈套之中。
化民成俗，其必由學。說的是君主如果想教化子民，形成良好的社會風氣，和行事習慣，必須要從教育入手。故而，教育擔負的最大責任，不是傳承知識，而是移風易俗！這是社會本位論的觀點！
翰林院的這些學科，自然也有研究社會學的，對此，沒有任何異議。
劉錚繼續笑道：“古人有言，教子功夫，第一在齊家，第二在擇師，是也不是？”
一群人對視一眼，再次同時點頭。
劉錚哈哈一笑，喝了口茶，淡淡問道：“何為師？”
何為師？
這個問題，有些寬泛了。
很快，在場的人，都開始引經據典，紛紛發言。
最後輪到陳謙了，則是微微一笑，靜靜看著劉錚：“老夫記得，劉侍郎在西域講學，便曾說過，致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，職教化者在師儒，弘教化而致之民者在郡邑之任，而教化之所本者，在學校。”
“故，翰林院對劉侍郎推崇廣建學堂，廣辦公學，推崇至極，感天地之憐，感劉侍郎之功，翰林院，當殫精竭慮，死而後已！”
陳謙一句話，引起全場共鳴。
大家都是做學問的，都是做學術的，比那些自命不凡，自恃清高的文人們，格局更大。
故而紛紛起身，對劉錚表示感謝。
