他又搶了一個。
還是沒錯誤。
他滿頭大汗，一絲不亂的頭髮突然零散了，他就像要發瘋似的，拖著殘腿，顧不上用柺杖，站起來去搶學生的教材。
他一口氣搶了五本，發現每個學生的教材上全沒有錯。
他心開始涼了，涼得呼吸出來的氣息，都是冷的。
他有點害怕了，手腳都在發抖。
他這麼一冷一靜，就發現學生和領導們，全部都在看他。
他自己失態了。
領導們眼裡，好像有了領悟。他們每個人都是拿著王玉年辦公室帶過來的教材，又拿著學生們的教材。
兩下對比，只有王玉年給領導們的是錯誤的。
這個錯誤，是惡毒的、殘忍的，會毀了顧輕舟的名聲的，不是無意。
“這”王玉年想要解釋，“這是怎麼回事？”
有個學生大膽，拿過來教員放在桌面上的書。
“哎呀，院長他們的書和我們的不一樣，他們這個是錯的。”學生看完了，高聲道。
這下，學生們的猜測得到了證實。
“不是同一批印刷的書嗎？怎麼會錯了呢？”
“還有誰的書是錯的？”
“沒有，我們的書都沒錯，校長和副院長他們的書是錯的。”
學生們開始七嘴八舌，滿教室都是聲音，甚至到了喧譁的地步，隔壁教室就有學生溜過來，趴在視窗看熱鬧。
“校長，您的書為何跟我們的不同？”有學生直接問。
校長被問懵了。
他懵，不是他覺得這個問題難，而是他感覺這些學生蠢。
這麼簡單的問題，學生都看不出來？
王玉年和顧輕舟的恩怨，全校都知道；王玉年剛才的反應，學生們都看在眼裡了。
還能為何，王玉年搞鬼的唄！
至於王玉年搞的鬼，為什麼這麼不靠譜，為什麼是兩套不同的教材，校長也不知道。
“學生們還是很好操控的，太天真愚蠢了。”校長的思路一劈叉，臨時開了個小差。
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