十以上乘法。
十以下除法。
兩位數加減乘除。
這些東西是要留給這些原始人當做依照。
接著又寫了一些簡單直白的應用題。
沒有講述分數和小數。
他不知道有哪個原始人願意學習這些內容。
但是他知道這些內容都非常重要。
至於識字教育，應該怎麼進行呢？
他的想法是，畫配字，編一個冊子。
自己的畫非常差怎麼辦呢？
可以找人畫，也可以嘗試提高自己的畫技。
這些都不用著急。
想了一番，他又開始製作更厚的紙，硬皮紙。
硬皮紙可以鋪在桌子上當做工作臺，或者製作紙箱子。
把那些搗碎的纖維泡進水裡，攪開。等待水快乾的時候，這些纖維堆疊在一起。
用兩塊足夠平的陶泥板進行擠壓。
於是也形成了比較平的硬紙。
硬紙到底能夠用在哪裡他還沒想清楚，忽然又想到了紙的新的用法。
一是燈籠。
二是風箏。
三是孔明燈。
孔明燈非常好製作。
竹筍村最多的便是竹子。
用竹子扎出孔明燈的骨骼，糊上一層紙。
下面點燃一盞豬油燈。
很快它便起飛了。
事實上，有幾個原始人看到這景象之後居然看哭了。
太美了，太神奇了。
接下來一天製作了一隻紙風箏，做成長方形，下面帶尾巴，這就足夠了。
他自己紡有好多捆線。
把線綁好，然後便嘗試把風箏給放起來，一開始風箏搖搖晃晃老是飛不起來，把他給急的夠嗆，他老是擔心他這風箏不行。
可是兩個半大小孩非常急切的把風箏給討了過去，一陣奔跑，把它給放上了天。
馬林看著天上的風箏，心情非常的複雜。
這些人都是原始人，這種景象很不正常，他或許應該感到喜悅。
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