嚴自芳和顧珩之徹底免除了後顧之憂，對於幫了大忙的淩彥和吳樂甫感恩戴德。吳樂甫專程登門，語無倫次地表示了結草銜環肝腦塗地的感激之情。嚴自芳更是到處宣傳，林老師就是月老的洗腦言論。
淩彥……淩彥只能一邊心中萬馬奔騰，一面笑著預設了這個稱呼。
淩彥沒有問吳樂甫是如何僅憑一封信做到的。每個人都有自己的秘密，他不會多嘴。何況吳樂甫也沒有暴露什麼秘密的緊張感，與他的相處仍與平日無異。
令淩彥操心的事是，青春期教育課終於開課了，命名為《生理衛生學》，由淩彥和陳中原主講。不過令淩彥感到亞歷山大的是這門課在學生間還有另一個廣為流傳的名字：《戀愛課》。其原因，自然還是那個洗腦傳聞。
淩彥在屋中長一聲短一聲的嘆息，吳樂甫擱下燙金硬殼外文書，又摘下單片眼鏡。“你煩惱什麼呢，學生不知根底，有些荒謬可愛的傳言，你只消講一課，他們不就清楚了麼？”
淩彥欲言又止。他的確不太到底，他的目標是催婚，能成一對是一對，這傳言又是和目標相符的。老師之間關於開這個課的意見也不一，吳樂甫、顧珩之和嚴自芳這些與淩彥交好的老師是大力贊成，有過留學經歷的老師們也多是樂觀態度的。
但是另一邊也有老學究對此很不滿，更是有一句隱退的大儒指著淩彥的鼻子罵他數典忘祖，穿著一件長衫，辦的卻是辱沒了讀書人臉面的事。
不過淩彥緊張，有個人比他的反應還大，那就是陳中原。
說是生理衛生學，主講的是生物和思想兩方面。陳中原上了第一堂課，就氣急敗壞地回來痛罵：“這些學生娃娃，腦子裡想的都是些什麼！根本就坐不下聽我講東西！”
淩彥也無法替學生辯駁。他的第一堂思想課，男學生和女學生涇渭分明，幾乎一下子回到了剛剛男女同校的時候。問的問題……倒是有男生大膽提問了，無外乎如何追求女生，這個淩彥倒是覺得松一口氣，只是提到性心理，那些女學生都扭扭捏捏，欲說含羞，讓他傷透了腦筋。
家長的反饋也很不樂觀。開課不過半個月，十幾封來信蜂擁而至。更有住得近的家長把校長辦公室圍個水洩不通，要求辭退淩彥和陳中原。
校長替他們頂住了大部分壓力，可是淩彥心裡很不好受，何況他還要極力安撫一個愈發暴躁的陳中原。
“陳老師，學生他們還不懂，他們的觀念都是上一輩影響的，所以自然感到羞恥和困惑。而我們正是要破除那些偏見思想，為他們灌輸新的知識理念。”淩彥說的就是他所想的。他們這一輩人少年時代經常開一些玩笑，原因正是當時性教育不夠普及健全，所以矇昧無知。
陳中原一張臉陰沉沉的，聽完了淩彥這一番話，也不見好看了多少。他抽了一口煙鬥，慢慢噴出煙霧。“你說得倒是容易，可是就算他們能理解，他們的父親母親就能理解？你以為校長現在支援你，社會輿論都偏向一邊，他還會支援你？上頭的人開口說開除你，他還會為了你和上頭人作對？”
淩彥沒說話。陳中原戳中了他的心事。他的確不怕這些那些的壓力，但他信得過校長，他怕校長當真為了他犧牲什麼。
在臥室裡走了兩圈，瞟了一眼沙發小幾上厚厚一摞報紙，淩彥心中有了數。
“我要寫一篇文章。”
他一個人的力量再強，也不可能獨自推動歷史程序。但是必然有有識之士與他想法是相似的。這個時代文人都以紙筆作為武器發聲，他也無法免俗。既然如此，為何不試試呢？讓更多人加入，更多人發聲施壓。
“樂甫，你知道報紙投稿有什麼門路嗎？”
淩彥挽了最後一筆，吹了吹墨跡未幹的紙，把筆扔進筆洗中。為了符合人設，他一直都用毛筆書寫教案，其結果是這一篇文章足足寫了八張紙，他還有些意猶未盡。
“性慾教育, 是由適當的成人, 按時代的需要,將關於兩性的正確認識善巧斟酌開示學人；使之於兩性的關繫有正確的瞭解, 持優尚的態度, 養成性的良好習慣, 藉以增進個人與社會的康健、幸福及道德等。”
吳樂甫唸完了最後一段字，停頓了一下，又說道：“原來你想這麼做。那我自然要盡一份力。”
吳樂甫幫他把修改過的成稿投了當地的《江報》和幾份教育刊。淩彥也沒有抱太大希望。誰知幾日過去，當真收到樣刊和稿酬。油墨紙印的文章一蹭一片黑，淩彥卻看得激動不已：《江報》第一版畫了最中間的一大片地方刊登他那篇文章《性教育談》。
而隨後，就有另一篇響應他的文章：《實施性教育示例》，引經據典為他作證，還一一列舉了可行之法。作者化名江陵。在淩彥沒有提前給人打過招呼的前提下，這無疑是吳樂甫的手筆了。
兩個陣營交鋒的主戰場一下子從大學變成了報紙。校長倒是被從信件中解脫了出來。
學生們都是看報的。淩彥發文章大大方方署上了本名淩彥，學生們一番猜疑，終於在課堂上躍躍欲試地提問：“林老師，這是您寫的文章嗎？”
“正是。”
