淩彥自然感受到了他們敷衍之下的隱隱不屑，理由更是一想便知。他也不氣不惱，只是在某次皇帝又傍晚晃到他宮裡瞎聊時正色道：“臣有一事相求。”
“何事？”皇帝納悶。
“臣請陛下休沐時去希望小學看看。”淩彥一本正經地說道，“孩子們若能一睹天顏，共沐天恩，想必會更加上進。”
皇帝彈了彈桌面，仍是不解。“有你在不就夠了嗎？”他表情一變，立刻就明白過來。“怎麼，那些人敢頂撞你？”他的語氣陰森森的，立馬找回了一國之君的龍威。
“陛下息怒。”淩彥四個字就給這些蓋棺定論。“臣不過是見陛下也惦記，索性去看看。再說陛下也許久沒有出宮過了吧？”
皇帝預設。淩彥便繼續說道：“久居宮中，不知外面的百姓生活如何，這對您自然也不好。”
皇帝終於點點頭，“好吧，你這麼說，朕是不得不去了。”
本來以淩彥的想法微服出宮，在希望小學露個頭也就夠了。但是皇帝卻選擇找個理由，光明正大地出宮。
理由也好找，就是視察，順便題一塊匾——少年強則國強。
淩彥萬萬沒想到自己只是借鑒了一下一句名人名言，就被記下來流傳千古成為罪證了。他一開始還試圖勸一下皇帝，但皇帝表示莫名其妙：“你這句話說的這麼好，朕看掛在這希望小學裡正好！”
淩彥剛不過皇帝，只得認慫。
皇帝為了給淩彥撐場子，與他一同坐馬車，牽著他的手走進希望小學。淩彥在無數次同床共枕後，對於牽手這一行為適應良好。牽手就牽手吧，好朋友牽牽手又有什麼不得了的，反正也是牽給別人看的。
而那些任教的舉人們，心情就比較複雜了。能夠一睹天顏自然是求不得的榮幸。但是心裡知道皇帝寵愛男妃，和親眼見到這一幕的感覺，卻是完全不同的。
他們敢鄙夷寧辰是以色侍君的佞臣，卻不敢對皇帝産生任何不敬的念頭。而不少人已經開始為自己從前在寧妃面前擺譜的行為暗自惶恐。
擺平這些做老師的，淩彥就開始放心地放手搞建設了。廣播體操是首先解決的。皇帝很良心地在選地的時候給周圍圈了個院子，其佔地面積讓所有學生做個操是綽綽有餘的了。淩彥拿出當年編廣場舞的架勢，捏合自己從小到大做過的廣播體操裡還記得的動作，再新增想象，畫出一套健身長拳。
他先手把手教會了先生，再教孩子們就更容易了。從此以後每天準時上下課，中午定時做操，成為了一道風景。
校服就更簡單了，若幹贊助商裡自然有做綢緞布匹生意的，淩彥給他們大致描述了自己想要的款式，就讓他們批次生産了。皇帝反正也不管，隨他折騰。
圖書角反而是最困難的一個，因為在古代書籍的珍貴性和有限性，使得輕而易舉攢一書架圖書變得不太可能。除了拿出了自己宮中的存貨，包括買的書和手抄本外，淩彥又把魔爪伸向了朝中大臣——都是科舉出身，誰家裡還沒幾套四書五經？就算是充面子，誰還沒有個書房？
皇帝一發話，大家再怎麼委屈，也不情不願地各自捐了書出來，經過諮詢系統和許妃，淩彥篩選了一部分正經的書籍和遊記放在圖書角，另外則先存著，留待以後的學校。
淩彥又透過走許妃的門路，使得國子監也親情贊助了一部分書籍。
忙完了希望小學那頭，淩彥又在想充實國庫的事。淩彥並沒有急著增加希望小學的數目，而是先考慮賺錢，就是因為，歸根結底只有國庫有錢了，皇帝說話才有底氣，想建多少建多少。
而充實國庫最簡單直接的方法，就是做生意。
淩彥能忽悠了皇帝建學校，就能忽悠他為了建學校去做生意。
