抱歉，這些日子裡經常水字，可你們知道嗎？智障作者我又去了趟醫院，肚子已經疼了三天了。
請原諒我的任性，抱歉。）
別問為什麼日本會出現千字文這種東西，其原因實際上很簡單。
在很久以前，在隋唐時期之前，日本實際上還沒有專屬的文字。
當時的日本所書寫的，全都是漢字！
直至遣唐使，遣隋使的出現之後，日本才慢慢發展出了‘日文’。
有著千字文的存在，並不奇怪。
且不僅僅是日本，以前的越南，朝鮮半島，用的也全都是漢字！
早期的時候，越南人並沒有為自己的語言發明適合的書寫系統。大約從東漢開始，漢字越南人稱之為“字儒”）開始有系統的，大規模的傳入越南。
到了宋朝，漢字已經成為越南政府以及民間的主要文字，隨著漢字在越南的傳播，一些人開始嘗試以漢字作為基礎創造新的文字來紀錄越語詞彙，這些字就是喃字。
大約在8世紀的時候喃字開始出現，13世紀的時候，越南文人開始用喃字進行文學創作。越南上層社會由於有很濃厚的“尊漢”思想，一直很排斥這種文字，國家教育機關也沒有將它作為正式文字看待，也沒有對它進行整理規範的工作。
現在的越南語使用拉丁字母書寫，叫做國語字。1945年9月2日越南成立民主共和國後，作為民族獨立的象徵，拼音文字才逐步法定化為“國語”得以全面取代漢字而成為唯一應用的文字。
但……越南的國語字實際上，法國佔領越南時，天主教教徒傳授給他們的文字而已。
朝鮮半島上的韓國與金胖所領導的朝鮮，當今所用的文字雖然是被叫做‘韓文’。
但實際上，韓文的正確所發卻是‘諺文’。
朝鮮語目前使用的諺文源自15世紀朝鮮王國世宗大王創制的訓民正音。
其真實作用，相當於中國的‘拼音’。屬於同拉丁字母、蒙古文、阿拉伯文等一樣的表音文字。
漢字教育由於時代的變遷而不同，二戰結束後，朝鮮族由於民族主義和脫漢運動的影響，朝韓對於日治時代漢字的使用與中國古代的冊封體制非常不滿，漢字被排斥，將諺文提升為國家文字的聲音則逐漸高漲。
朝韓政府以諺文作為國家官方文字，並逐漸停用漢字，而今日不能讀寫漢字的人也很多，年輕人尤甚。
韓國1948年施行的《諺文專屬用途法》，是漢字被依法廢除的法律依據。
法律全文如下：“大韓民國的公文必需使用諺文書寫。然而，在過渡期間，可以在諺文後方以括號形式插入漢字”。
但公文的定義、過渡期間的定義、施行細則、違反者的罰則皆沒有明確規定。法律學家認為此法僅是一項宣示而非法律。
李承晚時代，又在小學實行漢字教育。朴正熙則傾向廢止漢字，1970年發表漢字廢止宣言，小學完全廢除漢字教育。但是輿論強烈反對廢止漢字，1972年撤回漢字廢止宣言，中等學校以及高等學校的科目漢文即漢字教育）復活。
然而，由於漢文被列為選修科目、幾乎不需要考試、在現實生活中的不實用導致學生對於漢字沒有學習動機。另外，又禁止在小學階段進行漢字教育，私下進行漢字教育的小學老師會因為“不配合國家教育政策”被懲戒、免職等處分。
1980年代中期，韓國的報紙、雜誌等，開始逐漸降低漢字的頻率，漢字一般被用來表記與中國有關的人名地名。
這是因為幾乎沒接受漢字教育的世代諺文世代）佔了多數，使得使用漢字的出版物無法出售。諺文專用派不是簡單地禁用漢字改用諺文。
但是……這麼做的弊端也來了。
如今……無論是朝鮮半島上的兩個國家，還是越南、東南亞，日本。
他們的文化傳承全部出現了斷層！！
他們的老祖宗遺留下來的書籍，沒有一個人是看得懂的！
除非重新學習‘漢語’，要不然那些書籍對於他們來說，完全就是天書！
日本還好一些，日語中多多少少也有著一些漢字的存在，不過大部分還是同字不同意。
例如日語裡的‘大根’指的是蘿蔔，漢語的‘大根’嘛……呵呵噠。
現代中國的一些年輕人，只要是受過教育的，識字的，有點正常邏輯的……絕大部分都能夠看得懂中國最老語言‘甲骨文’上的一兩個字。
更不用說絕大數中國人一出生就‘自帶簡繁漢字轉化器’這個天賦了……
講真，智障作者我只學習了簡體漢字，可，繁體漢字不用學一眼就能看得懂，只是不會寫而已。）
而對於中國的那些周邊國家的青年嘛……這可就尷尬了。
