非要把學生們當牲口似的逼著坐在教室裡學習，學的他們頭暈腦脹，不知所以然，這樣就是真的好？？
非要把學生們逼的壓力大的睡不著，不敢睡，強打精神的去學習，就是為他們好？
那些大人們做著都尚且吃力的事情，為什麼非逼著這般十幾歲的孩子們去做？
就為了所謂的學習好，就要再逼出一個王夢琦來嗎？
打定了主意的楊培峰硬是堅持了這樣做法，帶了這班學生三年。
這個時候，他還沒意識到，他的教育理念，已經開始變得跟別人不同。
這三年裡，他帶的那班學生，平日裡有什麼開心不開心的，都會找時間跟楊培峰聊一聊，他跟著大家一起吃飯，吃飯的時候他們聊。
晚上的時候，他還跟著男同學一起住寢室，跟他們一起去洗過澡，很快的，班裡的男同學就跟楊培峰打成了一片，大家都把他當朋友，當親人，當長輩那麼看待，有很多跟自己爸媽都不能說的話，在楊培峰這裡都攢不住，就跟知心朋友似的，什麼都能說。
班上的那些女同學，有教英語的李潔老師帶領著，也相處的十分融洽。
李潔那時候剛當了老師沒幾年，思想上沒那麼守舊，所謂的嚴師，她打從一開始就覺得難以接受，能好好跟學生們說話，幹嘛要繃著個臉，不難受嗎？
楊培峰帶這班學生，是真心真意的想要讓他們好，他跟那些嘴上只會說為你好，為你的老師不同，他是每個方面都想到了，並且想到了也就去做行動派。
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當老師的是不是真的好，學生是最有發言權的。
知道楊老師，為了讓他們上節體育課，就得跟其他科的老師吵吵半天。
知道楊老師，為了讓他們能好好休息，多少次去跟別課老師溝通，不要無止境的佈置作業。
知道楊老師，為了讓他們沒那麼多壓力，組織他們搞課外活動，春遊這些，被校領導拍著桌子訓斥。
知道了楊老師為他們做出了這些的學生們，也用了他們最好的成績來回報真正關心和疼愛他們的老師。
當年高考，班裡六十個學生，考上重點大學者四十五人，十人考進二本，三人出國留學，兩人藝考，全班六十個學生竟然全無落榜！
一時間，楊培峰與眾不同的班主任引起了省內教育界的轟動。
很快，他就被調入了教育部門工作，這一做就是好幾年。
當初，楊培峰也是滿懷信心的想要把自己‘獨特’的教育經驗，在高中教育中能發展出去，讓更多的學生能夠更好的對面壓力，可時間長了，他才發現，想要推廣起來，真的很難。
畢竟，傳統的教育模式已經這麼多年，想要在一朝一夕裡讓它們有多改變，真的是太難了。
楊培峰已經有些心灰意冷了，每年他都在各個縣市的重點高中巡視工作，可每年都覺得很失望，跟當初他在的那個學校一樣，課間時間不讓休息，午休時間不讓休息，連吃飯的時間都恨不得讓學生們節省下來的這種做法每所高中都是。
看到那些被困在教室裡的學生，像小鵪鶉一樣，連笑容都要小心翼翼，在老師看不到的時候，用渴望的眼睛看著教室外的天空，他的心裡就很痛。
直到那天，他在一高的操場上，看到了那一隊由十幾二十人組成的慢跑隊伍，那些孩子們，他們開心的笑著，大聲的揹著課文齊刷刷的從他身邊經過時，楊培峰心中那模糊不清的念頭逐漸變得清晰起來。
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