曹深從來沒有忘記，自己要做教育。
顯然，自己要做的肯定是“線上”教育。
那麼，先決條件，必須有網路。
即便是系統有超強壓縮能力，沒網路那就是無米之炊。
做教育，終端裝置曹深可以自己貼錢送。
但，網路這種基礎設施，自己還真的搞不了。
一來錢不夠，二來也沒政策許可。
指望運營商去建設，那基本是不可能的。
運營商畢竟是企業，講究的收益和成本。
讓他們在廣大偏遠山區建站鋪網、長期維護，這種事情，隨便搞幾個點的面子工程可以做一下，但要實現全覆蓋並且好用，他們絕對不幹！
而且畢竟是市場經濟，國家在這方面也不可能按著運營商的頭來幹。
國家是可以補貼建站，但後期大量的維護成本，對於偏遠地區來說，那是遠遠高於初始投入的。
長期補貼，那也不現實。
在當下，優質教育本來就是稀缺資源，有錢人家能花錢獲得。
而越是偏遠，越是貧窮的地方，教育資源越是貧瘠。
由此又形成惡性迴圈，人窮，不能接受好的教育，更窮，代代窮！
曹深做教育，不是給有錢人錦上添花。
他要讓所有人，都能擁有平等的優質教育資源！
這事兒從運營商那邊推不動，那就只能從更高的層面入手。
在現在這個“局”裡，所有人關注的都是更高層面的戰略，不會跟曹深斤斤計較經濟上的投入產出比。
問他網路鋪在偏遠貧困地方，怎麼收得上來錢。
他們關注的是更有長遠價值的事情，更國際化的高度。
因此，也用不著提教育問題，一來教育這事兒敏感，二來曹深自己也還沒準備充分。
只需要抓住一件事情叩擊就可以了：
國際化，“圈地”！
組建低軌道衛星通訊網路，實現全球網際網路無縫覆蓋……
於老頭和蘑菇雲互看了一眼。
兩人一個領導資訊產業，一個覆蓋航天航空。
顯然，他們同時想到了低軌道衛星通訊網路最著名的案例，“銥星計劃”！
“銥星計劃”是米國通訊巨頭摩托羅拉於1987年提出的一種利用低軌道衛星群實現全球衛星行動通訊的方案。
該系統包括77顆近地通訊衛星，均勻有序地分佈於離地面785k上空的7個軌道平面上，組成星群，透過微波鏈路形成全球連線網路。
目標是直接解決當時基站覆蓋技術難題，讓人類通訊進入衛星時代：
“在世界任何一個能看到天空的角落，都能實現無線通訊。”
由於金屬元素銥原子有77個電子，這項計劃得名“銥星計劃”。
後來，摩托羅拉為了減少投資規模、簡化結構以及增強與其他近地衛星通訊系統的競爭力，將衛星數量縮減為66顆。
