阮笑笑收回落在試捲上的目光，點了下頭，“嗯，程黎，這次考試默寫居然有扣分。”
程黎：“……”
阮笑笑邁進教室，將手中面上的第一張答題卡交給她，“不過這次作文寫得不錯，加油。”
程黎舒了口氣，接過試卷拍拍胸口。
“我差點以為今天要被老師連著訓話了！”
阮笑笑招手找來課代表發試卷答題卡，扭頭看向還立在邊上的人，失笑問：“你又被高老師批評了？”
高立言作為高二五班的數學老師兼班主任，抓班裡偏科的文科生抓得緊，常常對程黎這位地史政優秀的學生痛心疾首。
程黎撇撇嘴，“昨天一道題用了還沒學的解法，老高覺得我抄襲了網上的答案。”
怕阮笑笑誤會，她又解釋：“其實是我叔叔教我的，他那個人特別嫌棄笨蛋，我沒聽懂也不好意思問。”
“明明就是你自己不認真思考。”
被阮笑笑叫來的課代表唐忱年一針見血，也不在意程黎對他的怒目而視，徑直接過試卷。
“阮老師，要先登分嗎？”
阮笑笑搖搖頭，“已經登過了，你直接發。”
上課鈴響。
唐忱年匆忙去分發試卷。
程黎還想辯解，又不好意思在老師面前說自家叔叔的壞話，乖乖回到座位。
上午最後兩節課是語文連堂，阮笑笑先講了會兒試卷，點了幾個學生們忽略的知識點，最後講到作文。
這次作文題給了一段關於青春的話題，要求以“時光”為署名寫一封青春之信，議論文，但必須是書信格式。
阮笑笑帶的兩個班中，高二五班作為文科班，有歷史政治知識的積累，引經據典又舉例時事。
絕大多數人運用五四運動的素材，寫青春覺醒與奮發，內容都沒什麼大問題。
至於格式問題……
阮笑笑看著講臺下一個個垂著的腦袋瓜。
這年頭交通通訊工具發達，很少有人再以書信的方式交流，而即使有，書信也沒有按照標準格式去寫。
對於日常寫信來說，格式其實無所謂，但是涉及考試得分點，就必須詳細說一說。
她捏起一根白色粉筆，在黑板上講明格式，強調了學生們普遍沒注意到的祝頌語頂格和空格的問題。
這會兒一節課即將結束，沉悶的教室裡響起試卷翻轉的躁動聲。
“程黎。”
阮笑笑環顧一週，叫了聲第三排還時不時在動筆寫字的人，“你的試卷拿上來，我讀一讀你的作文。”
程黎剛放下筆，聽到這話猛地抬頭，視線對上阮笑笑的一雙溫和眸子。
她眨了眨眼，低頭看向自己試卷右上角的分數，遲疑地拿起，“阮老師，您確定要讀我的作文？”
作文六十分的滿分，程黎得了五十二分。
雖然不低，但是她剛剛瞥到了前桌唐忱年的作文。
五十六的高分。
