“你就不承認許晶瑩對你的影響和幫助？你敢說沒有她你能到江龍中學讀一學期的初三？沒有她你一定能考到580？”
“好吧，我承認，確實我身上也有愛情的影響，行了吧！”
“張連城還沒說完呢，你說的態度和認識問題說具體點。”楊蓋生打斷江泳博和寧聲濤的爭論，望著張連城說。
“從態度的角度說，就是要明白這個世界並不是所有的東西都是依著你的興趣來安排的，你喜歡也好不喜歡也好，有些事情你都要做，必須做，躲都躲不掉。比如說寧聲濤經常都會說如果遇到俄語和日語會怎麼樣，如果不是英語他就不會是現在的局面，可是這個有用嗎？沒用，你改變不了，只能接受，接受不了，你就出局。”
“哦。是啊，桃子經常都念如果不是英語害了我們，我們應該是怎樣怎樣的。連城訣說的對，這個不到我們有資格評論，那是制度那是規矩。”江泳博手裡翻動著打火機說。
“從認識的角度說，就是你是否知道你的行為到底是為了什麼，能達到你的什麼目的，達到目的之後對你是否有價值，價值大還是小。很多人其實就不知道在學校裡學習到底是為了什麼，因此始終無法調動自己所有的資源和能力去實現目標。甚至因為態度和認識問題造成了目標不明確或者沒有目標的結果。”
“我們班上幾乎90的學生都不知道自己坐在教室裡的真正目的是什麼。起碼超過一半的學生是因為家裡的要求，還有三成左右的學生是覺得讀完初中就應該讀高中，至於為什麼要讀高中，讀高中能達到什麼結果完全沒有想過。他們不知道學習的價值，也不知道學習的真正意義。”
“那就多數都是讀天書的咯。”江泳博笑著說。
“我看能讀天書還不錯，可能有些學生還是讀地書的呢。”楊蓋生說。
“地書是什麼？”
“天書是什麼？”
“就是稀裡糊塗的讀書，一天搖頭晃腦的。”
“地書就是像騾子一樣低著頭，老師叫做什麼就做什麼，家長叫做什麼就做什麼，完全沒有自己的想法和思考。”
“有點道理，我還是第一次聽到地書。”江泳博表示贊同楊蓋生的說法。
“第四個方面是什麼？”楊蓋生問張連城。
“第四個方面就是決心和毅力的問題，是不是能夠堅持到底對做任何事情都非常重要，尤其對學生的學習更加重要。”
“丘吉爾接受記者採訪的時候就說過，成功的秘訣就是四個字——堅持到底！”
江泳博打斷寧聲濤的說話，“丘吉爾說過嗎？他怎麼可能說中文四個字？他應該說英文幾個詞吧。哈哈”
“那是翻譯過來的嘛，要不然說丘吉爾難道說了三個詞——堅持到底嗎？堅持到底在中文就是一個詞嘛。”寧聲濤解釋。
“不是三個詞，是五個詞，我聽小倩說過要我學習英語，尤其是要做到‘d on to tast’”楊蓋生說到後面扳著自己修長的指頭算“d”、“ on”、“ to”、“ tast”是五個詞。
“也可以是‘stick it out’三個詞，還可以是‘stick to the end’四個詞。”張連城說。
“這個道理很簡單，做任何事情你開了頭不堅持到底就沒有好結果，是個人都應該明白的。第五個方面呢？”這一次終於是換成了江泳博追問了。
“第五個方面就是方法和技巧。這個其實也非常簡單，是個人都能明白的。我就不解釋了。”張連城說。
“方法當然很重要了，要不然怎麼會說好方法笨辦法的。”江泳博說。
“有的人的方法很好，所以常常事半功倍，有的人的方法很差勁，所以常常事倍功半。不過世界上沒有最好的方法，只有最適合的方法，有些方法自己用起來很有效果，別人卻未必，有些方法別人用著特別好，但自己卻未必適用。關鍵還是自己要找到最適合自己的方法。就像我們國家，照搬別人的都不行，還得搞自己的中國特『色』！”
“果然不愧政治老師，時刻不忘自己的本職。”
(本章完)
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