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第三章 可塑性記憶 (第1/3頁)

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圈內世界的新聞部和警備部同屬中央,在這幾十年之中發展都很迅速。講道理,如果世界範圍內出了那麼大的案件,那新聞部必須得如實報道才行。

不過,各類同級部門各司其職、互不統屬,何況在原則上,新聞部並不能在警備部未能破案之前就大肆報道相關事宜,所以各大媒體對此事的反應也非常微弱,僅僅是在自家的符文版面上多了一則小小的相關報道而已。

大多數生靈關注自己的情況多過關注其他的事件,自然不會去注意與自己毫無幹系的惑心案受害者,當然他們也不會去注意這個小男孩進了警備所之後,又毫發無傷地從警備所出來這個事實。

理所當然的便是,塗山榕榕以私人身份帶這個人類小男孩去往妖盟重地虛空秘藏——這件事也沒有受到關注——不過,這能說得上是幸運麼?

至於那被某個千年狐妖戲稱為“人形計算機”的銀發赤瞳小狐妖,從來都是死氣沉沉沒有感情表露的塗山楚楚,為何在塗山榕榕離開後恢複了些許人性,甚至還用奇特的語氣說出了小男孩的名字,這種怪異的事情就更不會有生靈知道了。

這個世界的秘密並不多,但秘密就是秘密。

可以知曉的是,這現今的歷史已經和原本的故事完全不同了。

……

……

“天紀2世紀末,唯一真域建立了一座學校——符真靈院。由當時的道盟盟主製作了法寶匾額,妖盟順位第二妖神塗山雅雅親自題名,將學校的名牌懸掛在院校的大門之上。這一舉措宣告了世界範圍內第一所面向全部智慧生靈的法術院校成立,從此以後……這是重點,要考的!”

袁胤坐在學院教室的後排靠窗座位上,望著窗外法陣上不時閃爍的符文靈光,默默發呆。

雖然講臺前的老師講課十分賣力,雖然教授的內容是當今世界最成熟的符文知識與歷史聯系,雖然上課時間其他同學聽得非常認真,學習氛圍極其濃厚,雖然印象之中,自己現在所做的位置是一種名為“動漫”的精神作品中主角的欽定位置……嗯,這個世界似乎也有動漫?

但袁胤依舊有一種非常無聊的感覺。

並非是對課程內容感到無聊,而是對這種教學形式感到厭煩——似乎自己很早之前曾經經歷過比這個還要令人煎熬的日子——盡管現在已經忘得一幹二淨,但還是有些感覺殘留。

“……難道我失憶之前還參加過12年地獄式訓練?”

袁胤默默吐槽——他已經在這種行為中明白了“吐槽”這個詞的意思。

盡管自己已經被告知自身失憶的原因,但是他模模糊糊有個念頭——真正的失憶原因可能並不會像塗山榕榕說的那麼簡單,僅僅是被他人用惑心之法迷惑而造成的後遺症。

世界上有很多不可思議的人,這句話的意思就是很多人的性格和他所經歷的東西可能比小說還扯,就比如現在的自己——忘記了自己為什麼失憶。

在解讀了自己的某些遭遇之後,袁胤接受了塗山榕榕的建議,也就是“可以透過恢複失憶之前生活環境來恢複記憶”,於是就來到這所最初的符文院校進修。

按照他的年紀,目前應該就讀於高中一年級。在這個階段,除了學習普通的文化常識以外,還需要學習基礎符文知識。

鑒於學業年級的詭異,離辦完轉學手續已經過了一個星期,袁胤依舊在狠狠吐槽:

“難道還要重新高考……等等,’高考’又是什麼意思?”

看著太陽,再一次下意識地說出了某個梗,雖然袁胤自己都不知道有些詞彙究竟是為何會出現在自己腦海裡的,但這種感覺好像還挺不錯?

“人的本質是複讀機嘛。”

他忽而感覺窗外的陽光有些刺目,於是便伸出手稍稍阻擋了一下。

冷不防,耳邊忽然傳來老師的聲音:“很好,這位新來的同學,既然你舉手了,那麼就請你來回答這個問題。”。

袁胤:“……”

在下剛剛只是隨便當了一下陽光而已,就算稍微開了個小差,但並沒有想要回答問題啊!?

“各位同學,你們要向袁胤同學學習,”講臺那邊,老師已經說開了,“他雖然是從其他學校轉進來的學生,但是這一個星期來,他並沒有因此放鬆學習,反而上課積極舉手回答,這無疑是值得贊許的——好了!這道題的難度沒有你們想象的那麼簡單……嗯,袁胤同學,說吧。”

說著說著,這位和藹可親的半百人類老者推了推自己的符文眼鏡,給了袁胤一個鼓勵的眼神。而班級之中的其他同學,或人或妖都停下了筆,滿臉嚴肅地看著他。

老師說得沒錯,很多學生已經看出這道題已經超出他們的能力範圍了,此刻他們腦海之中的念頭大多是:既然這位新來的同學能舉手回答,那麼我們拭目以待就行啦……

但是袁胤腦海之中的念頭很簡單:

我靠你們別看我呀,難道高中學生都這麼好學的麼?!

得,這種趕鴨子上架的無奈感……怎麼有些似曾相識?

袁胤略微猶豫了一會兒,還是站了起來。

不過,出乎意料的是,他並沒有那種開小差被老師點名而産生的尷尬感,而且還有閑心默默腹誹:這都什麼年代了,教學程式還那麼複古,居然還需要舉手回答問題?

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