例如，被酷吏誣告的狄仁傑，不但得到平反，還升任宰相。
又如仇人的後代上官婉兒，能詩善賦，不但受到寬宥，還被武則天留作近侍，倍加恩寵。
武則天統治時期，邊境並不安寧。
她果斷地啟用了唐休璟、婁師德、郭元振等猛將，在西北平突厥，設北庭都護府;在西南勝吐蕃，顯示出赫赫國威。
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武則天的確是有本事有魄力的人，像是在唐太宗宮中時，唐太宗有一匹壯馬叫獅子驄，非常暴烈，沒有人能馴服它。
武則天對唐太宗說，我能制服它，但要有三件器物鐵鞭、鐵撾和匕首。
先用鐵鞭打它，不服，再用鐵撾打它的頭，再不服，就用匕首割斷它的喉。
唐太宗很稱讚她的氣概，她果然用制壯馬的方法駕馭群臣，造成歷時半個世紀的有效統治，對國家統一的進一步鞏固和社會安寧的長期保持，作出了特殊貢獻。
中國歷史上的許多男皇帝比起武則天來，恐怕連一根汗毛也沾不到邊。
當代著名史學家郭沫若對武則天的評價“政啟開元，治宏貞觀”。
武則天承前啟後、繼往開來的歷史功績將彪炳千秋。
的確，因為強勢和有能力，所以在武則天時代，她的政治算是比較清明，這也就有了她對中國科舉的三大貢獻。
比如提高了進士科的地位，充分發揮了制舉的作用，開創了武舉。
武則天提倡科舉，能夠破格用人。
她統治時期進一步發展了科舉制，又創立了殿試和武舉，這非常重要，中國歷史重文輕武尚空談，是造成國家軟弱的重要原因，。
可能大家都知道了，唐代科舉分為常科和制科。
每年舉行的考試稱為常科，皇帝下詔臨時舉行的考試稱為制科，又叫制舉。
常科裡比較重要的有兩種，一是進士，一是明經。
本來進士的級別比明經低，但從武則天開始，它逐漸變成科舉考試裡最重要的一科。
為什麼提高進士科的地位呢，原因是進士科利於選拔人才。
明經科主要考經典記憶，需要熟悉經典，那家裡得有經典。
普通老百姓家藏書少，因此這種考試對世家子弟有利。
而進士科考文才，這固然需要知識積累，但更重要的還是靠天賦靈氣。
好多寒門小戶家裡沒有太多書，但子弟憑著靈氣和天分，也能在進士科中嶄露頭角。
相對來說，進士科也有它的公平性。這樣，選拔人才的面更廣了。
第二就是發揮了制舉的作用。常科之外還設制舉的原因有三。
首先，制舉和現實問題和實際聯絡緊密，考生的實際行政能力能檢驗出來。
其次，制舉的考生範圍廣。
第三，制舉考試起效快，制舉過關，馬上可以當官，選拔的人才可以直接投入使用。
而且武則天下令九品以上民吏及老百姓自舉，不透過官僚體系的阻擋，很多人才能被直接發現不被埋沒。
武則天透過科舉、自舉和別人推薦，選拔了一批傑出的人才，成為武周政權的中流砥柱，如狄仁傑、姚崇、宋璟，後來成為開元時期的賢相。
唐中期的宰相陸讚揚武則天善於用人，賞罰分明。
北宋史學家司馬光亦認為，武則天“政由己出，明察善斷”。
包括經濟上都大有發展。
武則天重視農業生產。認為“建國之本，必在於農”，“家足人足，則國自安”。
於是命人撰成農書《兆人本業記》，頒行天下。
