第10章 10 要想學習先種地
最完美的學說？
四人思忖一陣，對自己所見所思已是成竹在胸，紛紛各據己見侃侃而言。
胥樂生：“以仁愛治世，君仁臣忠，父慈子孝，天下為家，才是興國安邦之計。”
單伯文不同意：“仁愛有先後，若依此來分遠近親疏，和當今公卿以族舉德，以位命賢又有什麼區別？而兼愛毫無差別，天下大同不是更好。”
胥樂生：“仁愛為有源之水，兼愛為無根之木，先帝推舉以孝廉治世，唯孝順廉潔之人才能推舉為官，你說兼愛，若真兼愛天下，豈不是連十惡不赦、雞鳴狗盜之徒也在其列，難道指望昧心之人也能治世不成？”
單伯文：“兼相愛，交相利，不分上下貴賤，萬事莫貴於義。只要人性尚存，天良依舊，賴其力者生，不賴其力者不生，同心同德，兼愛又有何難？”
胥的不是人，那是慈悲為懷的活佛。”
高容冷冷道：“兼愛仁愛都於事無補，什麼是善，什麼又是惡？誰又說了算，奉公法，廢私，王子庶民同罪，才算是正氣公心。”
遊洛點頭：“我贊成，人不治法來治，若是不服，打到他服！”
……
沈清和任由他們互相辯論，看他們折騰了半天，最後口幹舌燥誰也不服誰，最後轉而自己，徵詢到底誰的才是完美之法。
沈清和搖了搖頭。？
他特意篩選了軸心時代瑰麗的？學術著作，供他們閱讀。對於大雍單一且極端的文化成果來說，軸心期燦爛盛大的文明結晶足以給他們一些小小震撼。
擁立某一種，也是意料之中。
但這不是他要的結果。
學生意外：“難道是我們找錯了？”
沈清和：“世道艱難，寒門不易，我知曉你們從中脫出成了舉人，同輩中已是個中翹楚，沒想到還是我高看一眼。”
“我不是什麼著經釋文的大家，只能教你們點別的。清學盛行，所有書生便抱海中浮木般趨之若鶩，你們自以為搬去了那座大山，眾人皆醉我獨醒，如今又被新的山給壓住。當初策論一試收下你們，就是看中這你們尚算‘離經叛道’些，現在看來，很讓我失望。”
“沈先生這是何意？”
他們是真心覺得這些不失為救世之道。
沈清和：“你們當真覺得，有了這些，就足夠一展拳腳？排除異己捍衛自己選中學說的時候，與越氏又有什麼區別？”
這話說的極重，幾人忍不住要為自己辯駁：“自然是有區別的，我等若有機會，定當匡濟天下，不會以權謀私魚肉百姓！”
沈清和：“你現在能保證，那你十年後能不能保證？若是一朝龍在天也位及公卿了能不能保證？都不是定數就別瞎保證，越氏先祖還曾說清心寡慾呢，你看後世推崇他思想的，手又能幹淨到哪裡去。”
單伯文不解：“先生，若無明法，又以何治國？”
“相容幷包，海納百川。”沈清和道，“學無常道，泰山不讓土壤，河海不擇細流。百川異源皆歸與海，百家殊業皆務於治。在清北，不拘世俗，只要言之有理，持之有效，便是清學也該潛心鑽研。”
學道尊嚴，不論拜師還是上書院，盡心侍一學都是心照不宣的規則，若敢互相雜廁，便要逐出師門，亂唾棄之，何況相容！
四人大為震撼，起身作禮：“學生受教。”
沈清和知道，根深蒂固的觀念不是朝夕能改變，要想百家爭鳴之盛，也只能徐徐圖之。
遊洛不解：“既然如此，老師此前為什麼要戲耍我們，看我們焦頭爛額的笑話？”
“呵。”沈清和冷笑一聲。
四人有種不好的預感。
“這是我要說的第二點。世上本無完美之物，完美的學說本就荒謬。你們寧要吵得亂作一團，也不願質疑我說的？還記得你們第一日進書院，可沒那麼聽話，質疑我的那股勁兒呢，怎麼如今倒是將我的話奉為圭臬？”
“是想尊師重道，不敢辯駁，還是覺得我出生高門，定是見多識廣所言不虛？亦或覺得我是老師，順著我討好我才不會出錯？”
“我的書都是毒藥不成，叫你們越看越回去了。”
