然之後，他們就都動了心思，想要參與進去，他們都知道，越早參與進去，得到的利益，可能就越多。
“不知道，我富水縣，能否學習九垸縣的這套教育模式？”
“我當陽縣，也要學……”
“咱們公安縣人才也不少，這套教育模式，必須引進……”
一眾地方官爭先恐後的樣子，孫享福早有所料，點頭揮手示意大家道，“諸位，我們九垸縣，從來就沒有說不讓大家學啊！從養殖技術，到商會開發的各種産品，到吏治，民生建設管理，我們從來都是對外開放給大家來學的，這教育體系，自然也是如此，不過，各位有心要學的話，還請早些到印刷廠訂購這樣的教材，咱們的教材，編寫的都非常容易理解，只要你們相信上面的知識是有用的，引導學生們將其應用到生活中，其實一點也不難。”
好吧！這果然是孫氏套路，先讓大家看到成例，然後，大家就會主動模仿跟進，然後，改革就不可阻擋的到來了。
長孫無忌看清了他的套路，不過，也只能感嘆搖頭，看來，自己寫給李世民的奏摺，又要多加一些內容了，山南道，至少垸田區域的州縣的教育模式，要最先改革了。
湖北地區，在後世，就是我國教育強省，在千年以前，也沒能例外，至少做了一個新興教育模式的先驅者，打破了以往，以儒家學說，語文課為主體的教育現狀。
一番喧鬧過後，大家又隨著人流往下一個舞臺看去，這次，長孫無忌總算是看到了文科方面的，要知道，教育體系裡，如果不教文科，不幫孩子樹立正確的三觀，那可是讓人很不放心的。
“這些孩子們很小，他們要表演什麼？”長孫無忌指著舞臺上那些七八歲的孩子道。
“唱詩。”
“是嗎？正明又有什麼新作？”一早就知道孫享福的詩才了得的長孫無忌有些期待道。
“呵呵，那些賀新春的詩，他們先前已經唱了不少，咱們，聽點不一樣的。”
“是什麼？”
“少年中國說。”
孫享福笑著指了指舞臺上盤膝面對臺下的孩子們的一側，他們便會意，開始字正腔圓的讀起了這篇由兩塊大黑板寫滿的，刪減修改版的少年中國說來。
“欲言國之老少，請先言人之老少，老年人常思既往，少年人常思將來，唯思既往也，故生留戀心，唯思將來也，故生希望心。唯留戀也，故保守，唯希望也，故進取。唯保守也，故永舊，唯進取也，故日新。唯思既往也，事事皆其所以經者，故唯之照例。唯思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格……”
光是聽到這個開篇，長孫無忌就感覺到，這教育改革之事，應該能成了，他甚至能夠想想到李世民讀到這篇雄文時的心情，這大唐，不正像是一個剛剛站起來的少年麼，它不要再守舊，經歷過往那些朝代的起落覆滅，他需要進取，破格，成就一個前所未有的全新的時代。
孩子們的讀書聲依舊，期間，基本都是用排比句，層層推進，逐次闡發，直到最後這一段，中心思想終於出來了。
“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡翹足可待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年雄於世界，則國雄於世界。”
“紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋，潛龍滕淵，鱗爪飛揚，乳虎嘯谷，百獸震惶，鷹隼試翼，風塵翕張，奇花初胎，矞矞皇皇，幹將發硎，有作其芒，天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。”
“美哉我少年中國，與天不老！”
“壯哉我中國少年，與國無疆！”
此刻，長孫無忌，已經沒有心思贊嘆這些七八歲的孩子，朗讀這篇雄文時那種全情投入的氣勢了，因為，他和大多數人一樣，熱血已經被這些孩子們讀出來的內容，刺激到沸騰，如果，聽了第一段，他只是覺得，教育改革，應該能成功，而聽完這全篇，他已經認定，這是必成之勢了，因為，這篇文太騷李世民的癢處了，而且，能讓所有的守舊之人閉嘴。
