能做到淩煙閣第一功臣，長孫無忌其各方面的綜合能力都是較強的，但越是強的人，就越自負，位高之人自負，那就肯定會專權。
長孫氏現在如同歷史上一樣，在快速崛起，甚至比歷史上要強的多，等李世民去世之後，說不得他還會與新皇帝有一番君臣相爭，而孫享福現在就已經有些擔心這個問題了，有時候，即便當事人不想爭，也會被身後的利益團體推著向前，王旭之前就是想把孫享福推出來立山頭，可惜失敗了。
“正明的擔心，老夫又何嘗沒有考慮過，不過，往後的局面是怎麼樣，誰也說不清，此地也不是說這些事情的地方，咱們還是繼續帶著大家遊園，看看你葫蘆裡，都賣的什麼藥吧！”
在長孫無忌的心裡，自己比李世民的年紀大，應該是要比李世民死的早的，不過，長孫沖已經表現出來了比他年輕時候還要強的多的才華，對於長孫氏的下一代，他是一點也不操心的。
就算長孫氏發展太大，可能引起帝王忌諱的問題，在他看來，也沒什麼。
有眼前的孫享福在，他就根本不用擔心那家會做大，然後威脅國家，大到五姓七家這種程度的世家，甚至還聯盟了，還不是照樣被他整的分了家，夾起尾巴做人了。
何況現在長孫氏已經分家，成立股份制家族企業了，兩三代以後，那些長孫氏的族人，是認錢，認股份，還是認宗族，這很難說。
“今天的遊園會，本來就是招待你們遊玩的，下一個舞臺，是算學特長生們表演的地方，長孫總管有沒有興趣去看看？”
“是嗎？算學也能表演？”
“這是自然，他們向百姓們展示的，同樣是算學一些在當地比較實用的地方。”孫享福笑了笑，帶他走了幾步，便到了這個同樣有好幾百學生在招呼遊客的舞臺前，學生們正在教那些遊園的百姓使用他們自制的算盤，誰要是學會了，他們就會將這個算盤，直接贈送給這個百姓。
“楚地百姓都精於計算，這些學生們送出去的算盤，可不少啊！”長孫無忌不時見到有百姓喜滋滋的將得到的算盤收進自己先前獲得的紙袋子裡，有些感慨的道。
“如果跟外地普通百姓們比起來，他們確實稍微強一些，但若要說他們精於計算，那可未必，這些學會了打算盤的百姓，嚴格來說，都還沒有入算學的門，您要知道，打算盤不過是九垸小學一年級就要學習的知識，多是用於加減法，而乘除，以及更高階的公式運算，才是咱們做事情真正需要的，這世間的方方面面，幾乎都設計算學，只有計算的能力更高，才能做成更大的事情。”
聞言，長孫無忌也來了興趣，在他看來，普通百姓能夠做到十位，百位數的加減法，已經是了不得了，誰成想，在算享福這裡，這還不算入門。
他可不知道，舞臺這裡，可算學特長生的地盤，別說是十位數，百位數的加減法，就是六七位數的加減法，他們也只需要看著寫在黑板上的數字，就基本不用停頓的將答案給寫出來，加減法心算都做不到，還叫什麼特長生。
而舞臺上，學生們，正在指著圖片，教百姓們計算給稻田裡踏水，或者放水的時間，其中隨意看了一個題目，就叫長孫無忌覺得頭大。
張三家，有二十五畝水稻田，分三塊，一塊六畝，一塊八畝，一塊十一畝，而田間需要保持有三寸深的水來保障秧苗生長，可現在，六畝的田只有一寸半深的水了，八畝的田，只有一寸深的水，十一畝的田，則只有半寸深的水，而在張三透過水車，沒分鐘可踏一立方米的水進稻田，請問，他分別需要用多長時間，能把三塊稻田的水，注入到三寸深？
孫享福自己的數學也不行，不過，他卻很相信這些孩子們的能力，因為，這種計算面積，體積的東西，這些數學特長生早就掌握了，為了讓長孫無忌心服，他直接要求長孫無忌隨意改題目，讓孩子們來算，讓到場的那些司戶，司財官，也算一下答案，來看看孩子們算的對不對，然後，所有這些平時要大量用到算學的司戶，司財官，全部被孩子們打臉了。
孩子們不到兩三分鐘就算完，去教圍觀的百姓們打算盤去了，他們卻硬是在這邊搞了十幾分鐘，都快算出汗來了，才慢慢得出結果，然後他們才發現，人家孩子們算的都是對的，而且，計算的方式十分簡便。
要知道，他們也早就學習了孫氏代數符以及一些簡便的乘除法計算方法的，可這差距卻大到他們完全不敢不服氣的程度。
“計算也同樣需要解題，諸位的解題方式不對，自然就算的慢了。”
“不知這題該如何解？”
“其實，我在算學一道上，也是差的一塌糊塗，你們去問這些學生啊！”
人是沒有完人的，孫享福的很多缺點，就很明顯，但是，能像孫享福這樣，直言自己的缺點的人缺不多，很多人，就喜歡在自己不擅長的方面鑽牛角尖，以求讓自己成為一個全才，到後來，他在自己擅長的方面，也沒能取得很高的成就，因為鑽牛角尖讓他浪費了很多時間精力。
當然，這個小問題，卻是讓大家看到了另外一個問題，九垸縣學所教的內容，也並非全部出自孫享福之手，那書法，是出自虞家，那繪畫，是出自閻家，這算學嘛！又是出自道門李淳風，它其實就是將各家擅長的東西，彙聚在了一起，研究精進，說不定，這生物科學技術，也是出自他們不知道的某一家。
看來，這九垸縣學，是想要集百家之長，打造一個新的教育模式，而且，在他們看來，這個新的教育模式，很有搞頭，畢竟，它是把所有先進實用的東西交給學生，未來，說不定能全面普及到大唐，成為教育主流。
