她這就是要坐實了方和的名分，就是郡王，至於王世子，想都不要想。
方原望著粉臉兒盡是沮喪，求助似望著自己的小苑，還有怯生生站在她身邊的方和，驚恐的眼神不時望望自己，瞧瞧公主，渾然不知大人在鬧騰什麼。
今日公主也太不留情面，方原心兒也是一軟，說道，“方和冊封之事，今日暫且作罷，容後再議。”
他這麼一說，就是暫時擱置了方和的冊封問題，既不冊封王世子，也不冊封親王。明裡是站在公道的立場，其實是偏向小苑、方和。
公主微微一怔，還是接受了方原的建議，“好，就照駙馬說的辦。”
方和冊封之事暫告一段落，小苑突然開口問道，“公子，冊封之事暫且不提，那和兒出閣讀書之事呢？”
明朝的皇子，三歲便要開始讀書習字。
而東林黨群臣所謂的出閣讀書，可不止是簡簡單單的讀書習字、學習經史典籍，而是成為儲君的先決條件。當年東林黨和萬曆皇帝爭國本，爭出閣讀書也是其中大書特書的一件大事。
明光宗二十幾歲還沒出閣讀書，並不是某些半桶水歷史研究者所理解的，明光宗二十多年還不識字，還是個文盲。
平民的兒子幾歲就開始讀書習字，大明帝國接班候選人之一的明光宗，二十多歲還不能讀書，是個文盲。這種匪夷所思的結論，也只有當今的鍵盤歷史學者能研究出來。
小小的一個出閣讀書為什麼能成為冊封儲君的先決條件，裡面的學問可就大了去了。
因按照明朝祖制，身為太子，還是親王，雖然同是讀書，所學的內容則是大大不同。
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崇禎皇帝當年作為親王，當初學習的內容就是孔孟之道，朱程理學之類令人安分守己的學問。
孔孟之道、朱程理學，是為了鞏固帝王江山而存在的，所以對權力鬥爭、對歷史的講解就是類似於天方夜譚的小說故事。簡而言之，就是愚民政策，將歷史寫成了好人和壞人，賢臣和小人之間的爭鬥。只要親小人遠賢臣，國家就會敗亡；而親賢臣遠小人，國家就會興盛。
崇禎就是從小時候起，這種歷史童話故事看多了，所以上位之初，因為對權力的認知太過淺薄，才會被東林黨、袁崇煥給忽悠瘸了。認為只要重用賢臣的代表東林黨，袁崇煥，打擊小人的代表魏忠賢、閹黨，大明就會興盛。
結果直到關寧軍被袁崇煥搞成了關寧軍閥，崇禎才醒悟過來，但已為時過晚。
真正作為大明帝國接班人的天啟皇帝，自小所學的遠遠不止孔孟之道，朱程理學，還有對帝王來說更重要的法家學說，法、術、勢的帝王之術。在帝王之術裡，根本就沒有賢臣、小人之分，而是強調利益關係和制衡。
當然單純的帝王之術，也是治理不好天下的。明朝最典型的一個反面教材就是建文帝朱允炆。他自以為比他爺爺朱元璋還英明，即位之初，屁股還沒坐熱，就被幾個想借機上位的野心家忽悠著去玩帝王之術，看哪個大明藩王都像是亂臣賊子。於是親手打破了朱元璋替他布好的制衡之局，然後，就沒有然後了。
無論孔孟之道，還是帝王之術，都是帝王接班人必須要涉獵的，絕不能偏科偏學，而尋常親王顯然是不能盡數涉獵的。
所以，明光宗並不是不識字，是文盲，而是自小沒有經過專業的帝王培訓，只是按照尋常親王的學科在進行教育。直到東林黨諸人爭取到出閣讀書的機會後，才開始系統的帝王課程培養，也就是意味著真正的成為了帝國接班人。
在關係到方和出閣讀書的事兒上，是將方和當成攝政王府的接班人來培養呢？還是按照尋常的郡王來培養呢？就是擺在方原面前的一道難題。
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