峰田本來以為，雄英a會是個寡然無味的和尚班級，他還想著退學拉倒呢，結果——嘻嘻嘻！！！！！
“小姐姐們，今後請多多和我指教！只有我，其他男性都去死吧！）——我一定會成為你們心目中最帥氣…”而且變態，畢竟他最喜歡女體了，“英雄的唷！”
身高只有108厘米，頭發全是葡萄狀粘球的男生說完自認為無比帥氣的發言後，就跳著把剛才上鳴寫好的那串數字擦掉；不顧他在下面嗷嗷直叫，用自己的個性——也就是超級粘膩、一旦沾上就弄不掉的小葡萄，極其不要臉地擺上了他的郵件地址。
“這是咱的郵件！小姐姐們想看星星、賞月亮、感嘆人生這類的，都可以來找咱！”
說罷，他尤為期待地望向臺下——
引戰的臺詞倒是收到了幾個來自同性的白眼，但可悲的是，沒有一個女孩子，對他的自我介紹感興趣——她們都在討論什麼“下一個是誰？”、“飯田君？”、“不不不，按照座位表，從後到前，應該輪到轟了！”、“據說他和八百萬都是保送的呢~！”“是啊，超厲害……”等等，根本不把他放在眼裡的交流。
“咱——”
“好了你可以下去了。”
連老師都無所謂地擺了擺手，“下一個，麻煩了~”
“……………………”
渾身堆滿蘑菇頭的峰田實鬱郁地走下臺，臨門望了眼，他發現：在自己後面的人，的確是那個轟焦凍。
呵呵，給咱等著。
少年不做聲地，在某個地方，粘了某個可以操控的圓狀物；隨後，他悽悽慘慘地走了下去。
“讓我看看，轟焦凍同學……你是之前的體測第二吧。”
寡言的少年立於他的身側，聞言點了下頭。
“個性也是非常完美的半冰半火呢。”
而且，只是個十幾歲孩子而已，異能控制就如此嫻熟；沒有艱苦的訓練，這是很難做到的。
雖然有些枉為師長，太宰的腦海裡，頓時就腦補出少年去碼頭給海鮮卸貨的場景……
將那幕生動的畫面從大腦裡甩出去，太宰把手放到他的肩背，“試試看，先把你腳下——”
他的本意是僅限於講課臺的這一塊範圍，可就在青年話音落下的那一刻…
目之所及處，除了活生生的人類以外，全部變成了冰雪的世界。
“呼。”少年微微撥出一口寒氣，纖長的睫毛上，掛了一層冰霜；輕輕地眨掉，細碎的雪，便也隨之簌簌而落。
“……”
眼見不需要自己說明，少年就沉默地用另一面的‘火’化解了霜天雪地的情景，沉默片刻，太宰扶住牆，剛才他差點一腳踩滑、摔了下去。
此刻，他則是分外真誠地問道：“夏天的時候，我可以邀請轟同學你來我家作客嘛？”
人形空調機啊這是。
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為了讓a班的孩子們集中精力、不僅僅只是對自己的能力有所初步規劃，還順帶知曉和觀察，別人又是怎麼利用自身的個性；非常明白的太宰老師，苦心孤詣地把輝夜薄荷放到了最後一個。
這節實驗課一共是連著三節，除了中途休息和去衛生間之外，果然，沒人走神玩手機，抑或不給面子的打瞌睡；於是，十分滿意的老師，在眾人的期盼裡，把就坐在第一排，按倒序正好是最後一個的少女叫了上來。
“輝夜同學的個性是【動物化】；透過液體交換，能把人類變成小動物哦！”
後斜排的峰田實扒著鄰座的椅子，形容猥瑣地偷偷說道：“咱在相澤老師的記錄本上看到了！——不覺得這個‘個性’超夢幻的嘛！尤其是，誒嘿嘿嘿……”雙目炯炯的少年憧憬地嚥了口唾沫：“咱也好想被她變成小動物啊，最好是那種能鑽來鑽去的嘻嘻！”
