聽他爸吹過，他還沒出生以前，他家開了幾間鋪子，生意好的不得了，他家以前也是有些資産的小富戶，但後來還是不能幹了。
又聊了一會，姜馨玉知道了他才從鄉下回來沒多久，還把媳婦從鄉下帶回了首都。
就這一點，姜馨玉對金福海的印象好了不少。不少知青回城迫於現實沒帶在鄉下的另一半，金福海沒工作也把自己媳婦帶回來了。
雖然在學校附近買了院子，但姜馨玉和陳奕到底還是住校生，倆人也只請週六週日的假期在家住兩晚，平日裡都老老實實的回學校住。
學校辦公室裡，吳教授帶著眼鏡保持著一個姿勢看了一個多小時的多寶歷險記，結合著對話看圖，再看英語句子，檢查有沒有語法錯誤。
情景劇情挺簡單，但畫的逸趣橫生，連他這個年紀的人都一口氣看完了。
桌子右邊的紙上寫著他的心得體會，等全篇看完，他重新拿了一張紙簡練了一下言語，把字數控制在了一百字內寫了一小篇薦言。
不得不說，年輕人真的很有想法，也敢想敢做。
第二天姜馨玉去看情況時得到了吳教授的一條小建議。
“這本讀物的開頭要不要把英文字母表和拼音字母表印在前頭？一些年紀小的讀者可能並不明白那些單詞的字母和拼音字母有什麼不同，也許會混為一談。”
吳教授提出的問題姜馨玉想過，她為什麼沒從英語啟蒙讀物做起？就是因為她沒法僅用兩張表系統又書面化的梳理出英文字母和拼音字母的不同，寫不清楚才會誤人子弟，小朋友去學前班都要從拼音學起，她寫在書面上能講清楚讓人看明白嗎？遠不如用詞和句子來的方便快捷。
姜馨玉為難道：“我怕把英文字母表和拼音字母表放上去看的人會更分不出二者的區別，不過在第一頁倒是可以插上一張英文字母表，沒有英文基礎的可以先認識這些字母，他們可以自己思考與拼音的區別。”
這個辦公室裡不止吳教授看過讀物，有老師插嘴道：“英文字母和拼音字母有些相同，你把兩個相似之處太多的東西放在一起對比，不明所以的人根本分不清有哪些區別。倒不如別畫蛇添足的加什麼字母表，這樣看著就挺清爽，既能當故事讀，又能順便學一些英語單詞。”
也有老師持不同意見，覺得加上一張字母表會更好。
看過讀物的老師各抒己見時，光彩耀人的布魯剋夫人進來了。
姜馨玉她們系這學期多了一節全英文的課程，老師就是布魯剋夫人，她讓學生們稱呼她為楊老師。
一陣香風掠過，布魯剋夫人坐在了王教授對面的辦公桌上。
今天早上來學校後，她還是第一個看了這讀物的老師。
聽到老師們的議論聲，楊琴喝水潤潤喉嚨對姜馨玉說道：“我看能跟上我上課節奏的學生不多，你算是其中比較出色的，有沒有興趣出國讀書？我可以給你寫推薦信聯系我讀過的大學，不過專業有可能不對口。”
說是全英文講課，實際上每堂課她都沒少說中文翻譯，因為跟得上節奏的學生真的太少了。
楊琴對姜馨玉印象還挺不錯，知道華清這次公費送出國的學生沒有國際政治系的。
外語天賦很好，人又上進，在學校裡有自己的色彩，也長在了她的審美點上，漂亮又優秀的女生在年輕的時候走出國門開開眼界，再回到這片土地後，未來的道路絕對是一片坦途。
如果不是辦公室裡還有幾位老師，楊琴都想把自己的打算說了。
