對於未知的事物，人類通常有兩種情緒，恐懼和好奇。
而高順講的內容，正是人們不知道的範疇，不光是學生，老師們也都聽的十分認真。
“單純的五行劃分，其實是不完整的，其實在天地間，有上萬種物質存在。
這些物質都有獨立的特性，就比如鐵比金堅硬，但卻容易生鏽，被火一燒就變化。
而金沒有鐵堅硬，卻不會生鏽，用火燒也不會變色，這就是物質的特性。
物質之間也會相互反應，就比如滷水可以點豆腐，鐵會生鏽，這都是因為物質間發生了反應。
以上的這些現象，朕稱之為化學反應，是格物之道日子一項，與之對應的就是屋裡反應。
物理反應生活中也有很多，比如雲騰致雨，露結為霜，這就是水的凝固過程……”
哪怕是高順儘量翻譯，並且舉例子，學生和老師們依舊一臉迷茫，實在是跨越太大了。
這也不怪他們，高順也沒太仔細解釋，反正教材裡都有，讓他們慢慢學就是。
“無論是物理還是化學，在我們日常生活用都可以應用，就比如建築用的滑輪組，可以讓一個人拉起上百斤的貨物。
還有我們使用的蠟燭，其實燃燒也是一種化學反應，火併不是獨立存在的物質。
金屬有千萬種，金銀銅鐵錫，木有千萬種，楊柳榆松柏，水只有一種，但它可以融入很多物質。
火也只有一種，但是火源可以是多樣，土壤的成分很複雜，裡面有很多有機物和無機物，日後你們可以慢慢學習。”
一堂課很快就過去了，孩子們還在迷茫之中，讓他一節課就講完物理化學不現實，還是要循序漸進。
在孩子們崇拜的目光中，高順滿意地離開，他之所以說這麼多，就是讓他們聽不懂。
這些知識都是中學教的，後世只要是念過高中的就應該學過，至於學的好壞暫且不論。
高順曾經也學過，按理說早忘了，可是他穿越後加深了記憶，所以曾經的知識又都想起來了。
但也僅僅如此，他想憑藉高中的知識造飛機導彈是不可能的，汽車電視機也有些費勁，但蒸汽機還是可以的。
只是現在沒有人瞭解其中的原理，這年頭數學還停留在加減的層次，方程什麼的更不用提。
所以他想實現科技發展，就必須有一批專業人才，這也是他辦書院的原因，還專門制定了教材。
等朝廷的官員足夠後，專業性人才就顯得尤為重要，只是人才的培養需要時間，他可以採用填鴨式教育，卻沒法拔苗助長。
高順預算過，要想點亮科技樹，最起碼需要五年的時間，先培養一批人才，讓他們摸著石頭過河。
而在這五年裡，高順也不能閒著，先不考慮戰爭，光是民生問題也有許多。
天災人禍，光是自然災難，就是歷代王朝最大的挑戰，洪澇、乾旱、蝗蟲、地震、海嘯、瘟疫……
無論是哪一個問題，都有可能拖垮一個國家。
覆滅陳國後，華夏兩條母親河都納入了齊國版圖，治河工作也提上了日程。
對此高順派出專人，考察長江、黃河沿岸的情況，對河道的穩定做出判斷，提前做出預防地舉動。
和兩條巨龍對著幹是不可能的，現在還沒有那個技術，既然幹不過那就躲吧，儘量避開有危險的地段。
而醫療，也是重要的水平，高順倒是看過黃帝內經，可現在已經有了。
張仲景出生了，可孫思邈和李時珍還沒出生，所以此時的醫術遠沒有後世發達，甚至有很多地方還保留著巫術。
對此高順有些慌啊，在醫療不發達的年代，一個小病就是要死人的，將來有一天輪到他，一個闌尾炎估計就要命了。
所以他同時也組建人員，開展了醫術的研究，模仿神農嘗百草，研究記載藥性，配置藥方。
有了之前的基礎，這個工作倒也不難，只是藥方的效果需要驗證，所以也是個需要時間的工作。
真是路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
高順感嘆了一聲，回到了宮裡，感覺到前路的漫長，高順頓時覺得沒心思玩了。
