胥岸青聽的更認真了。
再走了一截，他趕到了謝高宜教授，輕聲問道：“要發現新物種的話，具體需要怎麼做？”
謝高宜顯然不是第一次遇到這樣的學生了，倒也願意給他說明，再看周圍的學生都豎著耳朵在聽，索性提高聲音，笑道：“發現新物種，可不是一件簡單的事。大家知道，十八世紀，十九世紀的時候，是博物學家的世紀，是黃金年代，新發現的物種太多太多了。《物種起源》也是那個時候寫成的。當時，甚至還有無人踏足的小島，只要走上去，命名的工作能夠你們做好幾年了。”
說到這裡，謝高宜自己先是悠然神往了幾秒鐘，然後才繼續道：“現在就不行了。現在，像是咱們目前所在的八達嶺林區，都像是被梳子一樣颳了不知道多少遍，新的物種不是不可能出現，機率是非常低的。”
謝高宜還真的不敢把話給說滿了，八達嶺林區的確是北京好幾個大學植物學系的主教育區，有無數的專家教授路過和考察，但那又怎麼樣？歷史上，在學校教學區發現了新物種的故事，可是不絕於耳，有的大學甚至出現過兩三次這種情況。植物的複雜性，就決定了它們的這種特性。
相比植物專業，聽著博物學故事長大的謝高宜，學生們就少了一些感同身受了，只是靜靜的圍著謝高宜，等他說到戲肉的部分。
謝高宜再次沉浸了一會，接著道：“同學們要是有志於植物分類學，研究植物的分類，發現植物新物種，瞭解植物新物種的學問，就叫做植物分類學。同學們要是有止於此的話，首先要做的就是觀察植物，分析植物，並且呢，最好是找準一個分類群的方向。知道什麼是自然類群嗎？”
同學們紛紛搖頭，還有人默唸界門綱目科屬種，卻也沒找出群的概念來。
謝高宜微笑道：“類群是分類單元，我們現在說自然類群，看一個物種是哪種類群中的，就是看它是否與同類群的物種，有相同的進化來源。”
同學們似懂非懂的點頭。
謝高宜今天就是來上課的，於是再道：“我舉個例子吧。蕨類植物就是一個類群的，它們有相同的共性，比如說，孢子體、孢子葉、成熟的孢子囊群，還有短暫存在的配子體，確定了這些，就能基本確定一種新植物，是蕨類植物的類群中的，還是非蕨類植物的類群中的。但是，要做到這些，可不是容易的事。”
謝高宜深吸了一口氣，道：“我做了二十多年的研究，現在敢說熟悉瞭解的分類群，大概也就是那麼幾個。這麼說吧，大家要是從今天開始，每天認識幾個種，再過幾年，熟悉了一個或者兩個分類群，再根據不同的分類群，做野外調查，就能有的放矢了。”
胥岸青和周圍的同學，都是微微點頭。
“這是個艱苦的過程。”謝高宜感慨著，道：“今天站在這裡，我得給同學們潑一點冷水，如今，大家找到的物種，經過鑒定，九成九的結果都是……哦，原來這就是書裡寫的那什麼什麼啊。”
學生們不由的笑了起來。
謝高宜也笑了，道：“你們現在還笑的出來，等到自己遇到這種事，可就笑不起來了。你們想想看，要是好不容易發現了一個新物種，確定是沒見過的，那就要好好的做記錄，查檢索，說不得還要借閱咱們學校裡的標本，比較同類群或者相鄰類群的植物，最後發現，全是白做功，氣不氣？惱不惱？”
學生們在心裡模擬了一下謝高宜說的路線，一個個都是心有慼慼。
胥岸青更是小心髒顫了兩顫，道：“這樣子，就得記熟了植物的形態？”
“沒錯。怎麼，覺得難了？”
胥岸青乖乖的點頭，道：“總覺得不太好記。”
“總不會比英語難學。”謝高宜笑兩聲，又道：“現在的技術也好起來了，就說鑒定是哪一個類群這種事，咱們以前搞分類學的，那是要忙活太多工作了，現在，倒是要感謝咱們的楊銳楊同學。”
全班同學莫名其妙的愣了兩秒鐘，突然猛回頭看向楊銳。
楊銳雖然不明所以，依舊是一個微笑站定了，並保持微笑。
胥岸青就有點笑不出來了，神他媽的能告訴我發生了什麼事嗎？
謝高宜並沒有讓大家等待太久，迅速的揭開了謎底，道：“我們現在鑒定類群，可以透過楊銳同學發明的pcr方法，簡單的說，咱們不是要測物種是否同源嗎？測物種的dna就知道，具體怎麼測，大家課後可以向楊銳同學討教，應該說，這是我們生物學未來發展的方向和趨勢，精準定量，都有賴於楊銳同學在這方面的開拓性的發明，是很有意義的。”
謝高宜將楊銳拔的很高，聽的同學們一愣一愣的。
要說在學校裡，楊銳的訊息和新聞，原本就沒有斷過，大家也知道楊銳是極厲害的，可是，謝教授這樣的評價，還是令人咋舌。
現在的學生可不比以後，對於各種政治化的考語是撚熟的，聽到謝教授當面說生物學的趨勢有賴於楊銳的開拓性的發明，都不免震驚。
這主要是因為謝高宜並非生物學專業的老師，楊銳本專業的老師，出於種種考慮，都不會將楊銳拔的太高。謝高宜就無所謂了，事實上，他還是降低了一些評價的，或者說，他還沒有認識到pcr的更大價值，否則，堂堂諾獎級別的技術，何至於僅得一個開拓性的評價。
楊銳也是毫不羞慚的接受了謝高宜的評價，pcr當得起這個評價。而就個人對世界的貢獻來說，提前做出第一版的pcr儀，未嘗不是將現代科學給加速了。
