“報告老師，考試成績和體力有關係嗎？”
有學生疑惑，而且，這名學生，是班上資質最好的那幾個。蘇舟這個理論顛覆了他的認知。
“你這個問題問的好，當然有。而且是大大的有。我去年班級的學生，幾乎所有人都能完成半程馬拉松，沒有體力，你每天有精力學習嗎？”
“如果每天都犯困，你們學習還有效率嗎？”
“答案當然是沒有。所以，以後，每天下午就上三節課，剩下一節課，拿來做體育鍛煉，以後週六的補課，都取消了。”
蘇舟一來，就直接取消了高強度的學習計劃。
藍盈盈表示不理解。
這甚至比那些高一的學生課程都要輕鬆了。
大部分的學生都拍手稱快！
“蘇老師英明神武，我舉雙手雙腳贊成！”
“胖子，你昨天不是還說蘇老師是蘇扒皮，這麼快就改口風了？”
“你不要冤枉我，是想害死我嗎，蘇老師是這個世界上最優秀的老師。”
“我打死都不轉回去了，這比我在四中還快樂啊，他們週六還會上半天課的。我要打電話給之前班上的同學，羨慕死他們。”
這對學生來說是個好訊息，但對藍盈盈來說，是致命打擊！
她原本還以為，蘇舟這麼嚴厲，也不算是件壞事。
可今天，搞的這波操作，她沒看懂。
“蘇老師，你能解釋下，你為什麼這麼做嗎，其他班的學生都在努力，我們班的這麼懈怠，高考怎麼能考出好成績。”
即便是有天分，那也要學啊。
更別說，他們班的天分，其實沒那麼好。
“勞逸結合不懂嗎，我有我的安排，你看結果就行了。”
【學習計劃已制定，學生贊同率超過50，學習計劃透過。】
【班級學習效率提升200，專注度+50】
藍盈盈生氣地走了。
這樣下去，讓蘇舟亂搞，那她還怎麼做出成績啊。
其他班，都是每天886的學習，自己班級每天845，這怎麼可能跟其他高三班比啊。
蘇舟的行為，一直受到整個學校的關注。
這件事情一出，又使得全校高三年級班主任拉了一次會議。
建校幾十年，總共就開過3次這樣的會，有2次都是因為蘇舟了。
會議室
