楊立新走出了圖書館，走了大概三步，他忍不住回頭看了一眼。
心想：不怪得，我十多年了都沒有進去過了。也罷，這些東西都已經是上個世紀的理論知識，等真正發行又要過個三五年，而如今又是十多年過去了，怎麼可能適用於當今的社會？
世界上哪裡有那麼容易知道的答案？真正解決問題的答案，應該要靠自己去摸索！
明白了這一點後，楊立新決定返程。
當楊立新在過著馬路的時候，與一位帶著小學生的媽媽相遇。
那媽媽對著孩子說：“孩子，你學習呀，要有計劃，計劃每天做什麼，幾時完成。”
孩子也是聽話的點了點頭，就贏得媽媽的摸頭誇獎。
頓時，楊立新似乎領悟了什麼。
經過了這次之後，楊立新越發相信，無論哪裡都不會找到你想要的答案的，你的問題的答案，其實源自於自己的經歷與經驗的總結。
哪裡有什麼化外高人、名師暗助，現實之中的問題，永遠且只有自己才能夠解決。
他知道，目標要有品質，但實際上，許多團隊所設定的目標，在品質方面都很膚淺。大多都只是重複著老闆的目標，僅此而已。
但實際上，目標何時做、做多少、如何做？根本都沒有一個具體化、細緻化的規定。
這樣就導致了，領導的想法過於抽象、脫離實際而無法實現，而下屬因為也沒有一個很好的目標，進而變得像無頭蒼蠅一般，不知所措。
這就需要中間的管理層，透徹理解領導的思路後，再經過咀嚼消化，再細分成若干個小任務分配給其他員工。
因為領導的想法，其實經常只是忽然的一個靈感，或者某一個合作商家的建議。並沒有經過市場和實際的考慮，真正實現的話，總體需要經過多次調整，但用了這套方式之後，就可以從若干個任務中，發現盤查出具體問題出在哪裡，從而得到修正，這就是所謂的查漏補缺。
為了驗證他這個想法的準確性，他開始將張軍的一些想法，將其切成小部分，再分配到各個崗位之中，為了確保每一個崗位都能按照他所既定的想法去實現，他甚至還手把手地教授自己得到的經驗。
雖然不是每一個編輯，都能完美復刻自己，但卻因為採用了楊立新的做法，少走了不少彎路，從而提高了效率。
“新哥，我需要一份大圖，橫版的。”
“在共享盤裡都有了，上週小薛做的。”
為了讓每一位編輯之間能夠快速共享資料，楊立新甚至自己主動去整理了一些常用的景區圖片、餐飲店圖片，以及設計師那邊所設計過的圖片，統一放在共享盤之中。
而文案的內容互動，則交由線上排版工具來實現，因為工具還有團隊協作的功能。這樣一來，各編輯之間所編輯的文案，就可以互通了。
剛開始，編輯們似乎都不太適應楊立新的做法，比如，凌行知平時所使用的排版工具並非楊立新所用的，但是他所使用的編輯器卻無法適應公眾號的格式，有很多編輯器內明明有的效果，複製過來之後，卻變了另外一個效果。
